一、漢語本體研究 漢語語法特點的再認識 從現實、非現實的角度看將來時的範疇特徵 論連動結構在漢語中的地位及價值 漢語言說動詞名詞化的連續轉喻現象 “不及”比較範疇“不如”句的曆時研究 “去買菜”和“買菜去”再分析 “賢”字源流考 唐代墓誌錄文正誤舉隅 《新編甲骨文字形總錶》摹寫勘誤71組二、漢語教學研究 “非漢字語圈”學生漢字認知研究 對外漢字教學研究述評 “任務中”階段閤作式任務研究——任務型漢語教學模式係列研究之一 略論對外漢語俗語教學 論漢語熟語及其在對外漢語教學中的作用與意義 對外漢語成語教學的基本思路和方法 “但是、可是、不過、而”的偏誤分析——母語為英語背景學生四個轉摺連詞的學習 對外漢語教學文本素材語料庫的建構 基於統計的漢語能力電腦輔助測試題型構成研究三、文化及文學教學研究 “同床異夢”的中美漢語推廣戰略——如何認識“語言是文化的載體” 對外漢語教學中的跨文化交流意識 語言的文化本質與文化的導人特徵 外國留學生漢語言專業本科文學類課程的學科價值與 教師的創新策略 試論基礎漢語教學階段的文化教學策略 從傳統“吳越”到現代“海派”——小議上海民俗的特質及其在對外漢語教學中的特殊意義 麵嚮留學生的《中國文化》教材及課程芻議 淺議商務漢語教學中跨文化交際能力的培養 “予之論靈運詩為破第一關”——許學夷對謝靈運詩歌的接受與評價 論唐詩英譯結構層麵的轉換 “喟然嘆曰”與“吾與點也”的情感矛盾——《侍坐》章的教育心理解讀四、留學生管理研究 貫徹落實科學發展觀，加強留學生教育培養 上海市近年留學生教育情況及數據分析 基於績效考核理論的專業學位留學生綜閤素質評價體係初探 淺析我國高校留學生教育的發展瓶頸及應對策略 高校來華留學生班級管理淺議 來華留學生自主管理新模式淺談
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