丹尼尔·T威林厄姆
1983年于杜克大学获得心理学本科学位,1990年于哈佛大学获得认知心理学博士学位,1992年至今在美国弗吉尼亚大学任心理学教授。2000年之前,其研究主要关注以大脑为基础的学习和记忆方面;2000年至今,其研究主要围绕认知心理学在基础教育方面的应 用。威林厄姆还为《美国教育家》杂志撰写《向认知科学家提问》专栏,其个人网站地址为:http://www.danielwillingham.com。
发表于2024-04-29
为什么学生不喜欢上学? 2024 pdf epub mobi 电子书
今天这篇文章,是对最近读的几本与“学习”相关的书做一个总结。 如果你对这个主题感兴趣,想深入了解,建议亲自阅读文末书单中的几本书。 01 碎片化学习到底有没有效果?这个话题一直众说纷纭。 碎片化学习的优点是显而易见的,很多学习素材都通俗易懂,能让人在短时间里理解...
评分有启发,但新知识不多。全书的重点是两个:广泛且深厚的背景知识,不断地练习,是学习与成长的两个关键因素。 因为作者面对的是教师这个群体,所以采取了解答教师们常感疑惑的几个问题,串起各个概念与知识点。以下为各章概要,最后一章(What About My Mind?)跟教师...
评分 评分 评分俗话说:「人类一思考,上帝就发笑。」无论是从历史上看还是身边的例子,人类的确有太多愚蠢的决策:第一次世界大战、冷战、珍珠岛战役。。。上帝是否发笑我们不知道,但三体人估计笑得不行。 大脑不是用来思考的 大脑不是用来思考的,它真正的作用在于让你避免思考。人们喜欢...
图书标签: 教育 心理学 认知心理学 学习方法 学习 教育学 思维 心理
《为什么学生不喜欢上学?》一书,是美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆的重要著作,是一本深受学生和教师欢迎的教育心理学著作。他用认知心理学的原理,详细分析了学生学习的过程和教师在课堂教学中必须注意的一些问题。书中每一章都运用了一个认知心理学的基本原理,如“事实性的知识先于技能”“记忆是思考的残留物”“我们在已知的环境中理解新的事物”“儿童在学习方面更多的是相似而不是不同”“教学技能可以通过练习而提高”等等。
《为什么学生不喜欢上学?》是一本关于认知心理学的普及读物,也是一本教育心理学的入门书籍。书中的许多观点新颖而深刻。如开篇伊始关于大脑的作用的分析,作者认为,大脑不是用来思考的,它的真正作用在于使你避免思考。虽然人类生来就具有好奇心,但是我们不是天生的杰出思想者,除非认知环境符合一定的要求,否则我们会尽可能地避免思考。作者指出,学生是否喜欢学校,在很大程度上取决于学校能否持续地让学生体验到解决问题的愉悦感。
再大点,建议阅读《性格的力量》与《家庭作业的迷思》、《奖励的惩罚》、《为什么学生不喜欢上学》。我的书评参见:[我们为什么害怕学习? - 阳志平的网志](http://www.yangzhiping.com/psy/why-do-not-students-like-school.html)
评分知道的越多,学起来越容易,知道的就会更多,这是一个良性循环。最初的底子还是要靠反复练习。反之,只是在工作记忆空间上有点小聪明,忽略积累和坚持,必定走不远。
评分事实性的知识(Factual knowledge)必须先于技巧
评分再大点,建议阅读《性格的力量》与《家庭作业的迷思》、《奖励的惩罚》、《为什么学生不喜欢上学》。我的书评参见:[我们为什么害怕学习? - 阳志平的网志](http://www.yangzhiping.com/psy/why-do-not-students-like-school.html)
评分个人学习:1、背景知识很重要;2、练习很重要,一万小时理论;3、练习后的及时准确的反馈很重要;教师教学:1、如何教知识:目的性,逻辑性,意义性,概念性等;2、其他国内强调的:态度,表扬,鼓励,分层安排作业等…… 学霸与学渣的区别在于:勤奋努力程度,练习程度,挑战能力等……
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