為什麼學生不喜歡上學? 2024 pdf epub mobi 電子書下載

☆☆☆☆☆
簡體網頁||繁體網頁

為什麼學生不喜歡上學? pdf epub mobi 著者簡介

丹尼爾·T威林厄姆

1983年於杜剋大學獲得心理學本科學位，1990年於哈佛大學獲得認知心理學博士學位，1992年至今在美國弗吉尼亞大學任心理學教授。2000年之前，其研究主要關注以大腦為基礎的學習和記憶方麵；2000年至今，其研究主要圍繞認知心理學在基礎教育方麵的應用。威林厄姆還為《美國教育傢》雜誌撰寫《嚮認知科學傢提問》專欄，其個人網站地址為：http://www.danielwillingham.com。

為什麼學生不喜歡上學? pdf epub mobi 圖書描述

《為什麼學生不喜歡上學?》一書，是美國弗吉尼亞大學心理學教授威林厄姆的重要著作，是一本深受學生和教師歡迎的教育心理學著作。他用認知心理學的原理，詳細分析瞭學生學習的過程和教師在課堂教學中必須注意的一些問題。書中每一章都運用瞭一個認知心理學的基本原理，如“事實性的知識先於技能”“記憶是思考的殘留物”“我們在已知的環境中理解新的事物”“兒童在學習方麵更多的是相似而不是不同”“教學技能可以通過練習而提高”等等。

《為什麼學生不喜歡上學?》是一本關於認知心理學的普及讀物，也是一本教育心理學的入門書籍。書中的許多觀點新穎而深刻。如開篇伊始關於大腦的作用的分析，作者認為，大腦不是用來思考的，它的真正作用在於使你避免思考。雖然人類生來就具有好奇心，但是我們不是天生的傑齣思想者，除非認知環境符閤一定的要求，否則我們會盡可能地避免思考。作者指齣，學生是否喜歡學校，在很大程度上取決於學校能否持續地讓學生體驗到解決問題的愉悅感。

為什麼學生不喜歡上學? 2024 pdf epub mobi 電子書下載

為什麼學生不喜歡上學? pdf epub mobi 圖書目錄

下載链接在页面底部

點擊這裡下載

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 複製鏈接

想要找書就要到本本書屋

onlinetoolsland.com

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!

發表於2024-12-22

為什麼學生不喜歡上學? 2024 pdf epub mobi 電子書下載

喜欢為什麼學生不喜歡上學? 電子書的读者还喜欢

為什麼學生不喜歡上學? pdf epub mobi 讀後感

評分☆☆☆☆☆

一、我們解決問題主要依賴於記憶，避免思考。（記憶力優先於思考能力）二、上圖是我們記憶的模型，工作記憶相當於cpu，是我們處理環境信息和調閱長期記憶的場所，外環境中的信息隻有和已經存儲的信息發生聯係後纔容易被記住。（我們利用已知理解未知；記憶是思考後的殘留物）...

評分☆☆☆☆☆

2009年，美國弗吉尼亞心理學教授Daniel T.Willingham即著成此書，現已過去9年，但不必擔心其中的理論過時，全書每一項原理都基於大量的數據研究，是一本非常嚴謹的認知科學科普著作，有詳細的引用來源。雖專業，但也不必擔心語言晦澀難讀，作者遵循瞭認知的原理來寫作此書，每...

類似圖書點擊查看全場最低價

出版者:江蘇教育齣版社

作者:(美) 威廉厄姆 (Willingham.D.T.) . 著

出品人:

頁數:168

譯者:趙萌.

出版時間:2010-5

價格:26.00元

裝幀:平裝

isbn號碼:9787534396533

叢書系列:

圖書標籤: 教育心理學認知心理學學習方法學習教育學思維心理

為什麼學生不喜歡上學? 2024 pdf epub mobi 電子書下載

想要找書就要到本本書屋

onlinetoolsland.com

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!

為什麼學生不喜歡上學? pdf epub mobi 用戶評價

評分☆☆☆☆☆

1大腦並不是用來思考的，它的真正作用是使你避免思考。（懶是本能）2人們在解決問題時傾嚮於用記憶（經驗）而非思考。3對待課業要把它們看成一係列答案。備課時，從你希望學生掌握的知識入手，考慮如何提齣問題。4作業要分層。5堅持記教學日記。6記憶是思考的殘留物。7教師的目標是讓學生思考意義。8讓課堂充滿故事性（因果，衝突，多樣，角色）。9孩子的智能差異可以通過持久的努力改變。10贊揚努力，而非能力。11隻有永遠無所作為的人纔不會犯錯。12教學，必須通過練習得以提高。很多教師隻是憑藉經驗進行教學，當他認為經驗足夠勝任時就不會再有意識地提高自己，因為提高自己需要練習，練習就需要付齣代價。

評分☆☆☆☆☆

要打一個大大的五星，僅僅是其中的一係列思維實驗就讓我玩得不亦樂乎。在提倡減負、因材施教、告彆枯燥的題海戰術的今天讀到這書真是一種很特彆的體驗…整本書就是在以一種基於科學研究和示例，不容置疑地告訴讀者：大量知識的灌輸是有意義的，因為這構成瞭你的思考背景素材，讓你更快地理解和學習；大量地重復練習是必須的，不論你做什麼，想要做漂亮這都是逃不過的一環；學生的確是有學習模式偏好的，但教學方式的選擇仍然更多取決於教學的內容而不是受教者，彆總信些有的沒的：講故事是個好主意，但未必總有意義，當你過度重視形式的有趣，反而會模糊教學重點，以緻於故事嘩眾取寵。比較巧閤地是書中談到瞭專傢和前些日子讀的《程序員的思維修煉》中關於專傢的說法不謀而閤。這本書同樣適閤持續學習者——你要相信努力的價值，以及如何更好地訓練自己

評分☆☆☆☆☆

主要講瞭成績好壞最好歸功於練習，如果好成績隻是讓人自我良好的話，那麼結果會是你停止努力和思考，因為誤以為自己是天纔，什麼都不乾也能考齣好成績。結果往往會變成我努力瞭就可以考得高分，隻是不夠努力的錯覺。現在六十分，努力瞭也許隻是七十分而已。然後愈加不敢開始做練習，導緻成績越來越差。再一個是關於工作記憶的，這種東西就是得多用，最好是在腦袋的某個地方留一處自己經常思考的問題。這樣重復的過程，讓自己的工作記憶操作起來更加迅速。

評分☆☆☆☆☆

陽誌平http://www.douban.com/note/267359148/。學學人傢如何通俗易懂地普及認知心理學寫作。一環扣一環，邏輯超清晰，寫得真好，結語作者道齣瞭真相。周末寫書評。通過本書悟得一道：筆記、書評永遠最好隻是思考的副産品。總覺得“無他，但手熟爾”“積纍”之類的大詞不解渴，這本書終於解瞭我的渴，將這類大詞內含的原理剖析清楚。ps內嚮有個用得到的地方

評分☆☆☆☆☆

個人學習：1、背景知識很重要；2、練習很重要，一萬小時理論；3、練習後的及時準確的反饋很重要；教師教學：1、如何教知識：目的性，邏輯性，意義性，概念性等；2、其他國內強調的：態度，錶揚，鼓勵，分層安排作業等…… 學霸與學渣的區彆在於：勤奮努力程度，練習程度，挑戰能力等……

為什麼學生不喜歡上學? 2024 pdf epub mobi 電子書下載