作者在2005－2007年间选取中国古代一些比较优秀的典籍，在研究生班上试讲，参与者有复旦大学的博士、上海社会科学院的硕士，以及各行各业的朋友。“古典学术讲要“就是这一课程的名称，根据部分讲稿组成本书，由《学记》、《史记·货殖列传》、《五灯会元》、《套数·秋思》、《风姿花传》、《西游记》讲记组成。作者精通国学和佛教，学贯中西，力图发掘这些典籍的深刻内涵，清理它们的源流演变，并进行中西文化的比较研究，探讨它们和现实生活的联系。
具体描述
读后感
本就是沖著《五燈會元》講記買的，願以此為机直接去讀原作。 若能如此，也算不負張文江老師在後記中“所盼望”的。 不解之處，心存疑慮之處，且暫存下， 待年深日久，讓過去和現在相印證，或可解惑。 一、無著文喜 講“前三三，後三三”，不得其解，便拿來與朋友討論。 鬍謅之...
评分解读经典：一种古典的姿势 ——张文江《古典学术讲要》导读 上海市教委教研室 谭轶斌 教古典作品，不少教师只把文本当做语言材料，疏通字词句，分析语法，在此注、彼注间考据，于是乎，经典文本成...
评分本书虽非包罗广博之作，然选点、讨论均有独到见解，颇为可观。 无锡要办钱钟书百年诞辰纪念活动，因张文江先生曾做《管锥篇读解》、《钱钟书传》，欲邀其参会。张婉拒转荐他人，并谓默存生前最反对此类会议。张先生整理潘雨亭易学诸书，用力之勤，不下己作，真学人风范。
评分本就是沖著《五燈會元》講記買的，願以此為机直接去讀原作。 若能如此，也算不負張文江老師在後記中“所盼望”的。 不解之處，心存疑慮之處，且暫存下， 待年深日久，讓過去和現在相印證，或可解惑。 一、無著文喜 講“前三三，後三三”，不得其解，便拿來與朋友討論。 鬍謅之...
评分看了其中《史记 货值列传》讲记，挺好，张先生旁征博引，使读者能更好的理解文章本意，尤其像我这样古文基础一般的人。 货值列传是传世之作，拿来与当世情形参照，当更能彰显司马迁的卓越不凡，不过这方面估计就不是张先生的强项了。How so? 从本书卖力引用毛、胡、邓乃至列宁...
用户评价
张老师对钱钟书简直熟到令人发指。至今仍记得当年在老馆借到的那本《渔人之路与问津之路》中旁批的前三三与后三三，可惜这么多年过去了不懂的仍然不懂。唉。学问圆通到这个境界，真是随便翻开一页都能有大启发。环环相扣，生生不息。重读，重读。
评分这么多年没这么仔细读过一本书了。因为够细、时间拉得够长、笔记一点不落，到读完时可能已有略超出的可能了……总的来说，它已完成，也即将过去，并在将来存在。
评分“道理”应该怎么讲？张先生提供了一个范本。凡事直陈，自然没有新鲜的道理，道理可以反复说，它跟生活一样，是活生生的，这活生生的道理，就是妙理。这就是本书的追求。
评分在地鐵上讀完，很有味道。
评分读的云山雾罩的……所谓 不明觉厉 就是酱紫吧……
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