义务教育课程标准 小学数学口算天天练 三年级上

出版者:浙江教育出版社

作者:张天孝 编

页数:60

出版时间:2010-6

价格:3.90元

isbn号码:9787533885786

具体描述

《小学数学口算天天练(3年级上)》的主要口算内容是两位数乘一位数（按难易有序排列）以及两位数除以一位数（首位够除）。三位数乘一位数与三位数除以一位数一般不要求口算，《小学数学口算天天练(3年级上)》尝试用题组和竖式展开的形式进行训练，以提高学生的计算能力。口算，既包括求解过程中的口算成分，又包括结果。许多口算训练仅着眼于得到结果，这是不够的，也是不全面的。我们在编写本套口算训练时，除了要求得出结果外，还充分注重求解思考过程中的口算。

用户评价

这本书的实用性体现在其出色的“即时反馈”机制上。虽然它本身不附带标准答案册，但巧妙地将答案设置在了页脚或者相邻页的角落，并且字体做了弱化处理，只有当学生主动翻阅时才能看到。这种设计极大地鼓励了学生独立思考和自我检查的习惯。孩子在完成一组练习后，可以立刻对照检查自己的成果，这种即时的、非依赖性的反馈机制，比等待老师批改的效果要迅速和深刻得多。它促使学生对自己的错误建立起更敏感的认知，理解“错在哪里”比仅仅知道“错了”更加重要。此外，书内的一些小提示语，例如“请仔细看清符号哦”、“这次进步了一秒钟！”这些看似微不足道的细节，都在潜移默化中引导着学生关注细节，培养严谨的学习态度，这对于培养良好的学习习惯至关重要。

与其他市面上那些动辄要求半小时完成几十道题目的“速成宝典”相比，这本书在练习的时长控制和题目复杂度上拿捏得非常到位。它似乎更注重“质量”而非单纯的“数量”。我注意到，每天的练习量设计得非常人性化，即便是一个注意力集中时间较短的小学生，也能在规定时间内高质量地完成。这种适度的挑战，既能保证大脑得到有效的刺激和锻炼，又不会因为过度疲劳而产生抵触情绪。更重要的是，它的题目类型非常丰富，除了基础的直接运算，还穿插了诸如“看图列式”、“找规律填空”等需要结合一定逻辑思维的口算题型，这极大地拓宽了口算的应用边界，不仅仅是机械地进行数字运算，而是将计算融入到了解决问题的思维链条中。这种综合性的训练，才是真正培养“数学感”的关键所在。

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面色彩搭配得既活泼又不失稳重，很符合小学低年级学生的审美需求。纸张的质感也相当不错，光滑细腻，拿在手里很有分量感，不会有那种廉价的单薄感。印刷的清晰度是绝对没得挑的，字迹工整，排版布局合理，即便是长时间盯着看，眼睛也不会感到特别疲劳。封面上的插图设计得童趣盎然，比如一些拟人化的数字和算术符号，一下子就能抓住孩子们的注意力，让他们对手册产生亲近感。内页的留白也处理得恰到好处，既保证了书写空间，又让整体视觉感受非常舒适，不像有些练习册那样密密麻麻让人望而生畏。从包装到内页的每一个细节，都能感受到出版方在产品质量上的用心，这种对细节的把控，无疑提升了整体的使用体验，让原本枯燥的口算练习变成了一种愉悦的视觉享受。我特别喜欢它封底设计的一些小小的激励语，虽然只是点缀，却能无形中给人一种积极向上的力量。

从一个家长的角度来看，我非常欣赏这本书在“趣味性引入”方面所下的功夫。它成功地将一项需要重复和耐心的任务——口算练习——转化成了一种富有吸引力的活动。比如，有些页面的边框设计成了迷宫或者小怪兽的形象，让孩子在计算间隙还能感受到视觉上的小惊喜。虽然我们知道它本质上是训练册，但出版方显然在努力降低它的“作业感”。这种潜移默化的引导，让孩子的主动性大大增强，不再需要家长过多地催促和监督，他们更愿意主动拿起这本书来挑战自己。它提供的不仅仅是计算能力的提升，更重要的是培养了一种面对重复性挑战时所应有的积极心态和持之以恒的毅力，这种内在品质的塑造，远比那一个个数字本身更有价值。

这本书的整体内容编排逻辑性简直可以称得上是教科书级别的典范。它并非简单地堆砌题目，而是遵循了小学数学知识点由浅入深、螺旋上升的规律。我观察到它对不同单元的知识点划分得极其精细，每隔几个页面就会有针对性的专题巩固，确保了学习的系统性和连贯性。从最基础的加减法口算到稍微复杂的乘除法心算，过渡自然得就像水流一样顺畅，几乎没有出现生硬的跳跃感。尤其是对一些容易混淆的概念，它会巧妙地设计一些对比练习，让学生在反复的训练中自然而然地形成正确的思维定式。这种精心设计的梯度变化，使得学习者可以循序渐进地建立起强大的计算自信心，而不是一开始就被难度劝退。这种编排方式，对于长期坚持练习的价值是无法估量的，它构建了一个坚实的计算能力基础框架。