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页数:98

出版时间:2010-6

价格:16.80元

isbn号码:9787305071461

具体描述

《自主创新课时作业:语文(8年级)(上册)(国标全国版·一课一练精华版)》在“深化教育改革，进一步推进素质教育”的新形势下，培养学生的创新能力和实践能力，让学生学会知识、学会学习、学会实践、学会创新已成为课堂教育亟待解决的全新课题。为了让学生更快地适应当前的教育改革，在牢固掌握基础知识和基本技能的同时，能够更加熟练地运用所学知识解决生活实际问题，我们组织了一批具有丰富教学经验的一线老师并邀请了部分长期从事教学研究工作的教研人员，编写了这套《自主创新课时作业》丛书，旨在引导学生注重学习体验，将知识转化为能力，使学生的学习理念产生一次真正的变革。

用户评价

这本书的编排设计简直是一场视觉上的冒险。我必须承认，出版社在装帧和版式上投入了极大的心血，纸张的质感非常优秀，拿在手里沉甸甸的，散发着一种“老学问”的气息。然而，内页的排版却让人摸不着头脑。它试图融合古典的留白美学和现代信息图表的呈现方式，结果却陷入了一种风格的拉扯之中。有些篇章，文字密集得如同教科书上的密集阵，而紧接着的下一页，却只用一个极小的引言和一大片的空白来象征“意境的空灵”，这种强烈的反差让人在阅读节奏的把握上非常困难。更让人困惑的是，索引系统的设计似乎是随机生成的，我很难通过目录快速定位到我感兴趣的特定主题。为了寻找一个关于“比兴手法”的段落，我不得不像进行寻宝游戏一样，在不同章节间来回翻找。如果说内容是灵魂，那么这本书记载的知识体系是庞大的，但承载这个体系的“躯壳”——也就是它的物理形态——却显得有些犹豫不决，未能将内容本身的价值有效地通过视觉语言放大。

这部名为《语文》的书，在我阅读完后，留下了一种难以言喻的复杂感受。它的结构如同一个精心编织的迷宫，章节之间的跳跃性极大，时而深入探讨某个古代文人的生平轶事，笔触细腻得仿佛能触摸到历史的尘埃；转眼间，又会跳跃到现代语言学的某个晦涩理论，充斥着大量的专业术语，让人不得不放慢速度，反复咀嚼。我尤其欣赏作者在描述传统诗词意境时所展现出的那种近乎虔诚的敬畏感，那些引用的诗句仿佛被赋予了新的生命力，在现代的语境下重新焕发出光彩。然而，这种博大精深也带来了阅读上的挑战，对于初涉此领域的读者来说，可能会感到有些望而却步。书中对一些基础概念的解释略显仓促，似乎默认读者已经具备了相当的背景知识，这使得我在查阅了大量辅助资料后才得以勉强跟上作者的思绪。它更像是一部写给同行的、充满了行业内部梗的交流笔记，而非一本面向大众普及的教科书。它的价值在于其深厚的学术底蕴，但其易读性，坦白说，是需要读者付出巨大努力去攻克的。

翻开这本书，首先映入眼帘的是一种极其张扬的文体风格，仿佛作者正坐在一个喧闹的茶馆里，对着听众挥洒着他那激情澎湃的观点。语言上大量运用了排比、反问和充满感情色彩的修饰词，使得阅读过程充满了戏剧性的张力。如果你期待的是那种平铺直叙、客观中立的论述，那么这部作品可能会让你大失所望。它更像是一篇篇带有强烈个人烙印的“檄文”，作者毫不掩饰地批判着当下某些语言现象的衰败与僵化，字里行间都燃烧着一股“力挽狂澜”的热情。这种表达方式固然极具感染力，能瞬间抓住读者的注意力，尤其是在那些讨论语言审美和文化传承的部分，读起来酣畅淋漓，拍案叫绝。但这种过度的主观色彩也带来了局限性，某些论断缺乏足够的旁证和严谨的逻辑支撑，更像是基于一种强烈的直觉判断。在需要冷静分析和理性辩证的地方，作者选择了激情四射的宣告，这使得我有时会忍不住想，如果能用更克制、更具思辨性的语气来阐述这些观点，这本书的深度和广度或许能更上一层楼。

我花费了相当长的时间来消化书中关于“修辞学演变”的那几个核心章节，最大的收获在于它提供了一个非常独特的、非线性的时间轴视角。作者并没有遵循传统语言学教材那种从古至今的线性叙事，而是采取了一种“主题聚焦”的方法，将不同历史时期的相关概念并置讨论，以此来凸显同一修辞手法在不同文化背景下的适应性与变异性。这种处理方式极具启发性，它迫使我跳出固有的思维定式，去思考语言现象背后的深层文化驱动力。例如，书中将唐代的赋和近代的散文中的铺陈手法进行对比分析，其洞察力令人拍案叫绝。然而，这种高度的概括性和跳跃性也带来了理解上的障碍。当作者在比较不同历史时期的语言现象时，往往只给出结论性的论断，而缺乏对中间推导过程的详尽展示。这使得读者，特别是那些希望学习如何进行类似分析的学生来说，感觉像是直接被“空投”到了山顶，却不知道攀登的路径究竟如何。它更像是一个高度成熟的学者对自己研究成果的总结汇报，而非一个引导学习者的“桥梁”。

这本书最让我感到困惑的是其对“语用学”部分的阐述，这部分内容在我看来，像是从一本完全不同的学术著作中匆忙拼贴而成的。前文铺垫了大量关于文字起源和古典文学鉴赏的宏大叙事，读者沉浸在这种文化氛围中时，突然被拉入到对“言语行为理论”和“合作原则”的冰冷、精确的逻辑剖析中。这种风格上的巨大断裂感，让阅读体验变得支离破碎。前一部分是充满浪漫主义色彩的史诗，后一部分则是严谨的符号逻辑分析，两者之间的过渡生硬得令人措手不及。我理解作者想要展现跨学科的广度，但这种处理方式更像是将两个独立的讲座硬塞进了一本书的封皮里。具体到语用学的章节本身，内容是扎实的，引用了许多重要的研究成果，显示了作者对该领域的熟稔。但问题在于，这些内容没有被有机地融入到全书的核心论点中，它们更像是孤立的知识点集合，没有与开篇所构建的文化背景产生有效的对话，使得这本书整体的统一性和连贯性大打折扣，读起来像是在品尝一道主菜后，突然被要求吃下一勺完全不搭调的冰淇淋。