小学数学应用题巧思妙解

出版者:湖北辞书出版社

作者:陈范增 编

页数:154

出版时间:2010-8

价格:18.80元

isbn号码:9787540317942

具体描述

《小学数学应用题巧思妙解(3年级)》主要是运用基础知识，训练思维方法，学习灵活地处理信息和解决数学问题，使不同程度的学生都能获得必要的数学知识，培养数学的解题能力，让学生去发现数学的美，享受解题过程的乐。

用户评价

作为家长，我们最怕的就是孩子对数学产生畏难情绪，一旦觉得题目太“绕”，就开始抗拒动脑筋。这本书在这一点上做得非常到位，它的“巧思”二字，绝非浪得虚名。它聚焦的不是那些奥赛级别的偏题怪题，而是我们日常教学中那些学生最容易卡壳的“拦路虎”题目。作者似乎站在一个非常理解教师和家长的角度，把这些难点题目拆解成了若干个微小的、易于消化的逻辑步骤。其中有一节专门讲了如何识别应用题中的“陷阱信息”——那些看起来重要但实际上对解题毫无帮助的数字或描述。教会孩子“过滤”信息的能力，在信息爆炸的时代，比解题能力本身或许更为重要。读完那几页，我都有种豁然开朗的感觉，很多我过去觉得理所当然的解题步骤，在书中都被清晰地标注了背后的思维逻辑，使得整个解题过程清晰透明，充满了条理美感。

坦白讲，我给这本书的评价会非常高，但不是因为它承诺能让孩子每次考试都拿满分，而是它在培养孩子的数学思维深度上，确实下了大功夫。市面上很多辅导材料都是标准答案的流水线复制品，告诉你遇到A类题，就套用B公式，过程机械且乏味。但这本书的独特之处在于，它展示了解决同一个问题可以有的多种路径和视角。比如一个简单的行程问题，书中不仅展示了传统的代数解法，还穿插了逻辑推理和图表分析的思路。这种“多维思考”的训练，对于尚未完全定型的儿童心智来说，是极好的“营养剂”。它教会孩子，数学不是一套僵硬的规则，而是一门充满创造力的语言。我印象最深的是其中关于“单位”转换的那一章，它没有死板地要求背诵换算关系，而是用一个生动的比喻——“数学的搬家工具”，让孩子理解单位背后的量纲概念。这种深入本质的讲解，让原本枯燥的计算过程变得逻辑自洽且引人入胜。

要说这本书最让我感到惊喜的地方，或许在于它对“建模”思想的早期渗透。小学阶段，很多孩子只能机械地套用公式，但这本书通过大量的实例，潜移默化地教会他们如何将现实世界的问题抽象成数学语言——也就是建立模型。无论是时间、速度、路程的问题，还是涉及百分比和比例尺的场景，书中总会提示读者，我们首先要做的是抓住问题的核心关系，画出它在数学世界里的“骨架”。这种从具象到抽象的思维转换，是未来学习高等数学和科学的关键能力。它不是简单地罗列解法，而是构建了一个完整的、可迁移的思维框架。看完这本书，我感觉孩子看待数学问题的眼神都变了，不再是被动接受指令，而是主动去寻找隐藏在文字背后的数学结构，这种思维上的质变，是任何短期提分补习班都无法给予的宝贵财富。

这本数学书，说实话，刚拿到手的时候，我还有点将信将疑。毕竟市面上介绍解题技巧的书籍多如牛毛，大部分无非是把那些陈词滥调的老套路翻来覆去地炒冷饭。然而，这本书的章节布局和讲解方式却着实让人眼前一亮。它没有一开始就堆砌那些复杂的公式或者晦涩难懂的理论定义，而是非常巧妙地从孩子们日常生活中最常见的场景入手，比如买东西、分糖果、测量身高等等。作者似乎深谙小学生的思维特点，用一种非常生活化的语言将抽象的数学概念具象化。记得我儿子第一次翻阅的时候，本来对着一道关于“鸡兔同笼”的问题直挠头，结果看到书里用“画图法”一步步拆解，仿佛在讲一个侦探故事，一下子就茅塞顿开了。那种“原来如此”的惊喜感，比单纯记住一个公式要来得深刻和持久得多。它真正做到的不是教你“怎么做”，而是引导你去思考“为什么这么做”，培养了一种主动探索的数学精神。这种潜移默化的引导，对打好坚实的基础至关重要，远非那种只注重短期应试效果的书籍可比拟。

这本书的装帧设计和排版风格也值得称赞。它没有采用那种令人眼花缭乱的彩色印刷和大量的卡通形象来“哄骗”孩子，而是保持了一种相对沉稳、专业的视觉感受，这本身就传递了一种对知识的尊重。内容组织上，逻辑性极强，从基础概念的巩固，到常见题型的深入剖析，再到综合应用能力的提升，层层递进，结构严谨得像一个精密的数学模型。我注意到，即便是讲解难度较高的应用题，书中也会先用一个简短的“热身小练习”来激活相关的旧知识点，确保孩子在进入新内容前处于最佳的学习状态。这种对学习流程的细致把控，体现了作者极高的专业素养。它不是一本让你快速翻阅一遍就束之高阁的书，更像是一本可以陪伴孩子度过小学阶段，时常翻阅、常看常新的“工具箱”和“思维地图”。