小學文言文起步 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:浙江教育齣版社

作者:季雲霞//周曉輝//馬婷婷

出品人:

頁數:97

译者:

出版時間:2010-10

價格:11.00元

裝幀:

isbn號碼:9787533887278

叢書系列:

圖書標籤:

• 古文
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《國風雅韻：唐詩宋詞鑒賞與創作入門》 圖書簡介 一、引言：觸摸古典文學的脈搏 《國風雅韻：唐詩宋詞鑒賞與創作入門》是一部專為當代讀者，尤其是對中國古典文學心懷嚮往、渴望深入理解並嘗試親手創作的初學者設計的導讀與實踐手冊。本書旨在架起一座連接現代心靈與漢唐宋元瑰麗詩詞藝術的橋梁，讓讀者在輕鬆愉悅的氛圍中，領略詩詞的格律之美、意境之深與文化之厚。 本書摒棄瞭傳統教材的枯燥說教，以啓發式、互動式的教學方法，引導讀者從最基礎的文本感知入手，逐步深入到格律結構、修辭手法，最終達成獨立鑒賞和初步創作的目標。我們相信，古典文學並非遙不可及的象牙塔，而是流淌在中國人血液中的文化基因，值得每一位現代人去重新發現和親近。 二、內容結構與核心特色 本書內容涵蓋唐詩與宋詞兩大核心闆塊，結構設計遵循“認知—解析—實踐”的遞進原則，確保讀者每一步學習都有紮實的積纍和明確的應用方嚮。全書共分為六大部分： 第一部分：古典詩詞初識與語感培養（約 200 字） 本部分作為基石，主要解決“如何讀懂”的問題。 詩詞的“氣象”與“聲調”： 講解古典漢語的語音特點對詩歌韻律的影響，教授如何通過朗讀來感知詩詞的節奏和情感張力。 常用詞匯與意象辨析： 集中梳理詩詞中反復齣現的關鍵意象（如“月”、“柳”、“煙”、“酒”）及其在不同語境下的文化內涵，幫助讀者建立快速的意象識彆係統。 基礎句式與句法轉換： 梳理文言文中最常見的倒裝句、省略句和判斷句，教授如何將這些古典句式還原為現代漢語的邏輯結構，為精準理解打下基礎。 第二部分：唐詩：盛世之音的精妙解析（約 350 字） 唐詩是中國古典詩歌的巔峰，本書聚焦於如何係統性地賞析其藝術成就。 初唐至盛唐：氣象的演變： 選取初唐四傑、王維、李白、杜甫等代錶人物，分析他們在題材和風格上的獨特貢獻，重點解析盛唐氣象如何影響詩歌的宏大敘事和豪邁情懷。 中晚唐：轉摺與深化： 探討白居易的新樂府運動、韓愈的古文運動對詩歌語言的影響，以及李商隱、杜牧等人的唯美與沉鬱風格，領略詩歌從“寫實”到“寫心”的轉變。 格律入門：近體詩的“框定之美”： 詳細講解律詩和絕句的平仄、對仗、押韻規則。本書采用圖錶和對比分析法，而非純粹的音韻學理論，使讀者能直觀理解格律的約束如何激發藝術創造力。例如，通過對比李白（古體）與杜甫（近體）的作品，展示形式對內容錶達的加持作用。 第三部分：宋詞：婉約與豪放的交響（約 350 字） 宋詞是音樂文學的瑰寶，本書側重於解析詞體的音樂性與抒情深度。 詞牌與麯調的秘密： 介紹詞的産生源於燕樂，解析詞牌名稱背後的典故與詞體結構的關係。無需學習復雜的音樂理論，隻需理解不同詞牌（如《沁園春》、《水調歌頭》、《蝶戀花》）的字數、句式差異如何決定其情感基調。 婉約派的細膩心緒： 深入柳永、李清照的作品，分析詞在描繪閨怨、離愁、相思等題材時，如何運用白描、白描與象徵手法，展現宋人精緻入微的情感世界。 豪放派的氣魄與格局： 聚焦蘇軾、辛棄疾，解析他們如何將詩的闊大境界引入詞中，探討“以文為詞”的創新，以及如何藉曆史興亡來抒發個人抱負。 第四部分：鑒賞的進階：意境、修辭與“興發點”的捕捉（約 300 字） 本部分旨在提升讀者的鑒賞層次，從“讀懂字麵意思”邁嚮“品味藝術價值”。 意境的構建與品味： 講解中國詩詞獨特的“意境”概念，即情、景、理的交融。通過對具體名篇的分析，訓練讀者捕捉詩句中“言有盡而意無窮”的關鍵點。 核心修辭手法精講： 集中講解比、興、用典、通感等詩詞中常用的高級修辭。例如，如何辨識並理解杜甫詩中對曆史典故的巧妙運用，以及李商隱詩中朦朧晦澀的象徵手法。 “興發點”的追溯： 引導讀者思考詩人創作時的情感觸發點。一首詩、一闋詞是如何由一個瞬間的觸動（如“忽聞河水聲”、“憑欄處”）發展成完整篇章的，幫助讀者建立對創作過程的同理心。 第五部分：從鑒賞到創作：實踐指導（約 200 字） 本部分是本書的實踐核心，提供可操作的創作指引。 填詞的基本步驟與技巧： 介紹選擇詞牌、把握主題、遣詞造句的流程。重點在於如何“藉用”既有格律的框架，填入自己的真情實感。 絕句的“起承轉閤”訓練： 針對初學者，提供四行詩的基本結構訓練，強調首句的“起筆”、第三句的“轉摺”對全詩氣勢的重要性。 語言的錘煉與自查： 提供一套簡單的自查清單，指導讀者檢查自己的初稿在平仄、意象使用、情感錶達上的常見疏漏。 三、適用讀者對象 本書適閤所有對中國古典詩詞感興趣的讀者，尤其適閤： 1. 文學愛好者： 希望係統梳理唐詩宋詞脈絡，提升審美水平的社會人士。 2. 在校學生： 作為課外閱讀拓展資料，深入理解教材中文學作品的創作背景與藝術手法。 3. 零基礎入門者： 尋求一本既有理論深度又不失趣味性、能夠真正引導入門的教材。 四、結語：重拾吟詠之樂 《國風雅韻》不僅是一本書，更是一場穿越時空的對話。我們希望通過這本書，讀者能夠跨越時空的鴻溝，與韆年前的文人墨客共賞明月，同嘆離愁，最終，拿起筆杆，也能為自己的心緒，譜寫齣屬於這個時代的“風雅韻味”。學習詩詞，就是學習如何更細膩、更深刻地感知生活。

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评分☆☆☆☆☆

我是一位對中國傳統文化有著深厚感情的讀者，一直希望我的孫女能盡早接觸並喜愛上文言文。然而，市麵上很多針對小學生的文言文教材，要麼過於淺薄，要麼過於艱澀，很難找到一本真正能夠打動孩子、又能打下堅實基礎的書。《小學文言文起步》的齣現，可以說填補瞭這一空白。這本書的編排邏輯非常清晰，循序漸進，從最基礎的字詞入手，逐步過渡到簡單的句子和篇章。它沒有采用枯燥的說教式講解，而是通過引人入勝的故事和生動形象的比喻，將文言文的奧秘一層層地揭示齣來。我特彆喜歡書中關於“字源”的講解，它通過象形、指事等造字原理，讓孩子們瞭解漢字的演變過程，從而更容易理解詞語的含義。這種“溯本追源”的學習方式，不僅能加深孩子對詞語的記憶，更能培養他們的邏輯思維能力。而且，書中還設計瞭大量的互動練習，形式多樣，比如填空、連綫、選擇等，讓孩子在遊戲中鞏固所學知識，絲毫不會感到枯燥。孫女現在一放學就迫不及待地翻開這本書，還常常會主動給我講她今天學到的新詞新句，這讓我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

對於我而言，這本《小學文言文起步》簡直是一股清流，在市麵上眾多同類書籍中脫穎而齣。我是一個非常注重學習方法和教育理念的傢長，所以在選擇教材時會格外謹慎。這本書最讓我欣賞的一點是它對“文”與“言”的分離處理。它不是簡單地將古文翻譯成白話文，而是深入淺齣地剖析瞭古代漢語的詞匯、語法和錶達習慣，同時又巧妙地將這些知識點融入到生動有趣的故事情節中。它引導讀者去理解漢字本身的演變和詞語的含義，而不是死記硬背。我發現，通過這本書，我不僅能更好地理解中國古代文化的精髓，還能用一種全新的視角去審視語言的魅力。它的語言風格非常嚴謹，但又不失趣味性，非常適閤小學階段的孩子建立起紮實的文言文基礎。書中對一些基礎的文言虛詞和實詞的講解，都配有清晰的圖示和例句，讓抽象的概念變得具體可感。最令我驚喜的是，它還提供瞭一些課外拓展的內容，比如一些關於古代文人雅士的小故事，這極大地激發瞭孩子的求知欲，讓他們對那個時代的曆史和文化産生瞭濃厚的興趣。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一直對市麵上那些“小學文言文”教材有些擔憂，總覺得它們要麼是把成人版的文言文簡化，要麼就是為瞭迎閤市場而拼湊的，缺乏係統性和深度。但是，當我翻開《小學文言文起步》之後，這種疑慮就被徹底打消瞭。這本書的編排非常有匠心，它首先從孩子們最容易理解的“常用字”入手，一點點地構建起學習的基石。我特彆喜歡書中“字字有故事”的闆塊，它通過解析每一個字的本義和演變，讓孩子從根本上理解字詞的含義，而不是死記硬背。這種“溯源”的學習方式，對於培養孩子的語感和理解能力非常有幫助。而且，這本書的排版設計也非常人性化，字體清晰，留白適度，讓孩子閱讀起來不會感到疲勞。書中還設置瞭大量的“小偵探”環節，鼓勵孩子去發現文言文中的一些“小秘密”，這大大激發瞭他們的探索欲。我兒子現在每天都會主動花時間來讀這本書，還會時不時地考我一些文言文的知識，看著他興緻勃勃的樣子，我真的覺得這本書選對瞭。它不僅教會瞭孩子文言文，更重要的是，培養瞭他對中華傳統文化的興趣和熱愛。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是打開瞭我傢娃的文言文大門！我一直擔心孩子接觸古文會覺得枯燥乏味，畢竟很多孩子一聽到“文言文”三個字就頭疼。但這本書完全顛覆瞭我的想象。從書的排版和插圖來看，就非常吸引人，色彩鮮艷，圖畫生動，瞬間就能抓住孩子的注意力。更重要的是，它不是那種硬邦邦的生澀解釋，而是用非常貼近孩子理解的方式來講解。比如，它會通過一些小故事、生活化的場景來引入每一個詞語或句子，讓孩子覺得文言文並不是遙不可及的古老文字，而是和他們的生活息息相關的。我兒子最喜歡的是書中那些“譯文趣事”部分，裏麵會講解一些大傢耳熟能詳的古詩詞的趣味故事，原來那些看似高深的句子，背後還有這麼有意思的故事，孩子聽得津津有味，還時不時地會講給我聽，小小的成就感爆棚。而且，這本書的練習題設計也非常巧妙，不像我們小時候那種死記硬背的題目，而是側重於理解和運用，讓孩子在玩中學，在學中用，一點點地建立起對文言文的興趣和信心。我真的非常慶幸能找到這樣一本好書，讓我不再為孩子的文言文學習而發愁。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對語言文字有較高追求的傢長，我一直在尋找一本能夠真正幫助孩子理解文言文精髓，而非僅僅停留在字麵翻譯的書籍。《小學文言文起步》給瞭我很大的驚喜。這本書最獨特的之處在於其“情境式”教學法。它不是孤立地講解字詞，而是將它們置於一個個生動的故事場景之中，讓孩子在理解故事的同時，自然而然地掌握文言文的錶達方式。例如，當講解“之”的用法時，它會引用《論語》中“學而時習之”這樣的句子，並通過故事來解釋“之”在此處的意義，讓孩子感受到古人說話的韻味。這本書的語言風格十分細膩，用詞精準，又不乏童趣，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中遨遊於古文的世界。我尤其欣賞書中對一些常見文言虛詞的講解，它通過對比白話文和文言文的錶達差異，讓孩子深刻理解不同語言結構的特點，從而避免瞭死記硬背的誤區。此外，書中還融入瞭中國古代的傳統文化元素，比如一些古人的生活習俗、節日習俗等，這不僅豐富瞭孩子的知識麵，更讓他們對中國傳統文化的魅力有瞭初步的認識。

评分☆☆☆☆☆

2017.7.10 實際讀的是小學生文言文起步。不同本書。基本每篇熟讀，多能背誦。

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2017.7.10 實際讀的是小學生文言文起步。不同本書。基本每篇熟讀，多能背誦。

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