用心做教师

出版者:西南师范大学出版社

作者:王福强

页数:244

出版时间:2011-9-1

价格:30.00元

装帧:平装

isbn号码:9787562154235

具体描述

用心做教师：青年教师快速成长的十大定律，ISBN：9787562154235，作者：王福强 著

目录信息

序言：致青年教师“梦江南”的一封信第一定律 不甘于平庸，才能站上教育的舞台 是事业成就了我们 要敢于“木秀于林” 不做教书匠 学会“爱管闲事” 把小事做好 当好学校的义务宣传员 把借口彻底抛弃 痴迷方能成大器第二定律 不为浮名累，才能发掘品格的魅力 用享受的目光看待教育 心态平和是人生的一种境界 多一点闲情逸致 渊博的学识是立身之本 激情让教师魅力无穷 诚信，为师之本 不要被一次失败打倒 “满天下”的是谁的“桃李”第三定律 不放弃学生，才能提升教育的境界 把握教育的终极目标 “忽视”是隐形的杀手 没有教不好的学生，只有不合适的教育方法 以“爱”作为教学的支点 允许学生犯错误 课堂评价的艺术 学会把大成功分解 师生要亲密有问 要将评价作为解放学生的起点 合理使用学生的“分数” 让作业评阅“变脸” 第四定律 不做教书匠，才能保持灵性和活力 不做教材的“传声筒”和“复印机” 做个“善变”的教师 高效课堂在于学会舍弃 教师需学会“望闻问切” 学会随机应变 用兴趣作为教学的原动力 培养习惯最重要 不能忽略教学细节 杜绝课堂上的虚假合作 要上好第一堂课第五定律 不高高在上，才能走进学生的心灵 走进学生的心灵 重“教”更要重“育” 一碗水端平 掌握批评的艺术 服务意识很重要 别把学生推到对立面 变“管”为“导” 你惧怕学生的“逆反”吗 我们曾经也是学生 帮学生留下成长的记录第六定律 不停止反思，才能获得进步的源泉 做反思型教师 别把教学反思当成作秀 找准反思的切入点 做个“有问题”的教师 学会写教学后记 让反思卸去“严肃”的面孔第七定律 不妄自尊大，才能发挥团队的力量 建立良好的人际关系 莫忘记“山外有山” 一花独秀不是春 学会用欣赏的眼光看待别人 多种形式寻求帮助第八定律 不忘记学习，才能生出飞翔的翅膀 我的起点是“零” 要学会学习 让读书成为常态 给自己制订发展规划 用写作提升自己第九定律 不畏惧权威，才能拥有个性的精彩 做有个性的教师 彻底删除“标准答案” 我们不是万能的“上帝” 寻找自己的“短板” 不能做“墙头草” 彻底矫正自身的不良个性 追求教学的风格 莫给教案当“奴隶” 建立属于自己的课堂常规第十定律 不抵触研究，才能闪现思想的光辉 教师的尊严在于有思想 迈进研究的门槛 甩掉“教研倦怠”的尾巴 “备学生”才不会“对牛弹琴” 别做听课的“摄像机” 要善于提炼教研成果
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用户评价

这本书的书名《用心做教师》立刻吸引了我，它给我的感觉是一种亲切而又深刻的共鸣。在现代社会，很多事物似乎都变得越来越功利化，效率至上，而忽略了情感的深度和连接。《用心做教师》却恰恰反其道而行之，强调了“用心”这一最本质、也最被低估的品质。我一直认为，真正的教育，是发自内心的关怀和投入，而不是简单的知识灌输。我非常好奇，这位作者是如何理解“用心”的？他又是如何在教学实践中，将这份“用心”具象化，让学生们感受到，并从中受益？我期待这本书能够提供一些具体的、触动人心的例子，让我看到“用心”的力量究竟有多么强大。也许是一些关于师生之间感人故事的描绘，也许是一些在困境中展现出的坚韧与智慧。我希望通过阅读这本书，能够重新点燃我对教育的热情，也能够反思自己在日常生活中的人际关系，是否也做到了足够的“用心”。它不仅仅是一本关于教师的书，更是一本关于如何与他人建立真诚连接的指南。

在阅读这本书之前，我一直认为教师这个职业，似乎是充满了条条框框的，需要遵循一套既定的教学大纲和评价体系。但《用心做教师》这本书，却让我看到了一个完全不同的维度。它不是一本枯燥的理论书籍，也不是一本简单的经验分享。它更像是一场心灵的对话，一次关于教育本质的探索。我被它所传达的那种对学生无条件的关爱和尊重深深打动。我能想象到，在课堂上，这位老师不仅仅是知识的传授者，更是学生们心灵的港湾，是他们遇到困难时的引路人，是他们迷茫时的灯塔。我想知道，他是如何在纷繁复杂的现实教学环境中，始终保持那份初心和热情？他是如何在一次次的挑战和挫折中，依然选择用爱和耐心去回应？这本书让我开始反思，我自己在生活中，在与人交往中，是否也能像这位教师一样，注入更多的“用心”？是否也能在每一个细微之处，传递更多的温暖和理解？它不仅仅是一本关于教师的书，更是一本关于如何成为一个更好的“人”的书。我希望它能够引导我，在生活的点滴中，去发现那些被忽视的美好，去拥抱那些看似微不足道的瞬间，并将这份“用心”的力量，播撒到我所接触到的每一个角落。

这本书《用心做教师》的书名，让我仿佛置身于一个充满人文关怀的环境中。我一直认为，教育不仅仅是知识的传递，更是一种情感的交流和人格的塑造。而“用心”这两个字，恰恰道出了教育的精髓。我很好奇，这位作者是如何理解“用心”的？又是如何在实际的教学工作中，将这份“用心”贯彻始终的？我期待书中能够有一些感人至深的故事，能够展现出师生之间真挚的情感，也希望能够从中学习到一些如何与学生建立良好关系的方法。在阅读这本书之前，我对教育的理解可能比较片面，更多地关注于知识的传授和成绩的提升。但这本书，让我开始意识到，教育的更深层次的意义在于“育人”，而“育人”的关键在于“用心”。它不仅仅是一本关于教师的书，更是一本关于如何用爱和耐心去面对生活，去影响他人的书。

《用心做教师》这个书名，给我的第一感觉就是它非常接地气，也充满了力量。在教育领域，我们常常会听到各种各样的理论和方法，但归根结底，我觉得最重要的还是那份“用心”。这本书让我联想到我曾经遇到过的一些老师，他们可能没有华丽的教学技巧，但他们对学生的真诚和付出，却让我至今难忘。我非常想知道，这位作者是如何定义“用心”的？他又是如何将这份“用心”融入到日常的教学实践中的？我期待书中能够分享一些具体的小故事，让我看到“用心”是如何在课堂内外发挥作用的，是如何影响学生们的成长和发展的。这本书不仅仅是给教师看的，我相信，任何一个在生活中，愿意用心去对待他人、对待工作的人，都能从中获得启发。它让我对教育多了一份理解，也对如何成为一个更好的人多了一份思考。

当我看到《用心做教师》这个书名的时候，我立刻联想到自己学生时代的一些经历。那些真正让我难忘、给我留下深刻影响的老师，无一例外都是那些“用心”的老师。他们不仅仅传授知识，更重要的是，他们看到了每一个学生的独特性，理解他们的需求，并愿意为之付出额外的努力。这本书，仿佛就是对我心中那些理想教师形象的一种描绘。我迫切地想知道，这位“用心”的老师，是如何做到的？他在教学过程中，是如何去观察、去倾听、去理解每一个学生的？又是如何将这份理解转化为实际的行动，去帮助他们成长？我希望这本书能够给我带来一些启发，让我明白，在教育中，最重要的不是方法有多么高明，而是那颗愿意为学生付出、为他们成长而努力的心。它不仅仅是一本书，更是我对那些默默奉献、用心教育的老师们的一份致敬，也希望能从中学习到如何将这份“用心”融入到自己的生活中。

我购买这本书，更多的是出于一种职业的共鸣和对教育事业的敬畏。在我看来，教师是人类灵魂的工程师，他们的工作影响着一代又一代人的成长。而《用心做教师》这个书名，直击了我内心对优秀教师的期待。它不是那种讲究技巧、剖析理论的工具书，而更像是一种精神的引领，一种对教育价值的重申。我渴望了解，是什么样的力量，让一位老师能够如此投入，如此坚持？是怎样的信念，支撑着他在面对困难时依然保持乐观和希望？我想知道，他是否也曾经经历过迷茫和挣扎，又是如何克服的？这本书，对我来说，不仅仅是一次阅读，更是一次精神的洗礼。它让我看到了，在教育这条道路上，还有许多值得我们去学习和借鉴的榜样。我希望能从中汲取养分，不仅提升自己的专业素养，更重要的是，能够让我的内心充满力量，更加坚定地走在教育的道路上，将这份“用心”传递下去。

这本书给我的第一印象，是一种返璞归真的感觉。在如今这个信息爆炸、节奏飞快的时代，我们似乎越来越习惯于追求效率和结果，而忽略了过程中的情感交流和人文关怀。《用心做教师》恰恰是对这种浮躁心态的一种有力回应。它提醒我们，教育的本质，在于“育人”，而“育人”离不开“用心”。我很好奇，这位老师是如何在繁重的教学任务和考核压力下，依然能够坚持自己的教育理念，并且做得如此出色？他又是如何与学生建立深厚的情感连接，让学生感受到被理解、被支持？我非常期待书中能够分享一些具体的、可操作的方法，来帮助我理解如何才能真正做到“用心”。也许是通过一些小故事，一些生动的案例，让我看到“用心”是如何在实际教学中发挥作用的。我也希望，这本书能够让我重新审视自己对“成功”的定义，不再仅仅局限于考试成绩，而是更关注学生的成长和发展。它就像一剂良药，能够抚平我内心的焦虑，让我重新找回对教育的热情和初心。

《用心做教师》这个书名，带给我一种非常温暖和踏实的感觉。在如今这个追求速度和效率的时代，我们似乎越来越少地去关注那些需要时间和耐心去培养的事物，而教育恰恰是其中最重要的一个。我一直觉得，一个优秀的教师，不仅仅是知识的传授者，更是一个引导者，一个陪伴者，一个能够点燃学生内心火焰的人。我特别好奇，这本书中的这位老师，他是如何做到“用心”的？他是在哪些方面，通过怎样的行动，展现出他对教育的执着和热爱？我期待书中能够有具体的案例，能够让我看到“用心”的力量是如何改变一个学生，甚至是改变整个班级氛围的。它不应该是那种空洞的理论说教，而应该是有血有肉，有温度的故事。我希望通过阅读这本书，能够让我更加坚定地相信，用心去做事，永远都是最有价值的。它也可能给我一些关于如何与身边的人建立更深层次连接的启示。

这本《用心做教师》，初见书名，便被一种温暖而坚定的力量所吸引。我一直觉得，教育不仅仅是知识的传递，更是一种情感的投入，一种灵魂的唤醒。而这本书，恰恰触碰到了我内心深处对教育最真挚的理解。我曾经也迷茫过，在日复一日的教学过程中，有时会感到疲惫，甚至怀疑自己所做的一切是否真的有意义。我渴望找到一种力量，一种能够支撑我继续前行的动力，一种能够让我重新审视并坚定教育信念的启示。当我在书店的架子上偶然瞥见它时，仿佛有一束光照亮了我前行的道路。它的封面设计简洁却不失质感，书名本身就散发着一种沉静而温柔的气息，让我忍不住想翻开它，探寻其中的奥秘。我并非教育行业的专业人士，但我深信，无论从事何种职业，用心去对待，去付出，去与人建立连接，都是最宝贵的品质。我想了解，在这位“用心”的教师身上，究竟发生了怎样动人的故事，又有哪些深刻的体悟，能够跨越职业的界限，触动每一个热爱生活、渴望成长的心灵。我期待它能为我带来一种新的视角，让我看到教育背后更广阔的天地，更深沉的情感，以及那些隐藏在平凡中的不平凡。

看到《用心做教师》这个书名，我就知道这绝对是一本能够打动我的书。在如今快节奏、信息爆炸的时代，我们似乎越来越容易忽略那些最本质、最需要时间和耐心去培养的东西，而教育正是其中最重要的一项。我一直深信，一个好的老师，不仅仅是知识的传授者，更是学生心灵的启迪者和引路人，而这一切都离不开“用心”。我迫切地想知道，这位作者是如何理解“用心”的，以及他是如何在教学过程中，将这份“用心”付诸实践的。我期待书中能够有生动具体的案例，能够让我看到“用心”的力量是如何体现在师生互动中的，是如何帮助学生克服困难，实现自我成长的。它不应该只是一堆空洞的理论，而应该是充满温情、充满智慧的经验分享。这本书，我相信能够帮助我重新审视教育的意义，也能让我思考如何在自己的生活中，也能够做到“用心”地去对待身边的人和事。