何茲全,北京師範大學曆史學院教授,魏晉南北朝研究所所長,博士生導師。中國秦漢史學會、中國魏晉南北朝史學會、中國唐史學會、中國簡牘研究會顧問。畢業於北京大學史學係,1947年就讀於美國哥倫比亞大學,後在霍普金大學培祗國際學院工作。1950年迴國,執教於北京師範大學曆史學院(係)至今。共發錶學術論文近百篇,齣版學術專著十餘部。主要研究領域:中國社會史、中國古代經濟史、史學理論、魏晉南北朝史、中國古代兵製等。《何茲全文集》(六捲)獲教育部高等學校科學研究優秀成果一等奬、北京市哲學社會科學優秀成果特等奬。
《三國史》是1984年原教育部約定的一本高等院校文科教材。當時寫瞭一大部分,沒有寫完,因為趕彆的工作,就放下瞭。這兩年又拾起來寫,斷斷續續,現在纔算寫完瞭。時過境遷,這幾年文科教材似乎不怎麼提瞭。但不管如何,《三國史》,是我作為教材寫的,而且是作為高校文科教材寫的。雖然拖拖拉拉寫瞭十來年,但我確實是費瞭一番心思的。如何寫好一本高校的教材,也確實並不容易。
作為曆史教材,應當包括兩方麵內容:一是基本曆史事實;一是對這些曆史事實的理解和認識。
敘述曆史事實,就不容易。曆史事實是客觀存在的,隻有一個。但一經人心反映、入手敘述,隻有一個的曆史事實會變成多個。秦始皇,隻是一個人,他的一生經曆也隻有一條綫,但自古及今曆史傢手下寫齣來的秦始皇,卻有韆百個,大彆之也可以分為好的、壞的兩個。又如曹操,隻有一個,而曆史傢手下的曹操便有多個。
發表於2024-11-25
三國史 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
魏晉南北朝史第一堂課上陳蘇鎮老師推薦瞭一大堆參考書,每本都進行瞭解釋。迴來以後我把這堆書都找瞭齣來,準備一本本讀。何先生的《三國史》沒找到單行本,隻好到中心館藉瞭本《何茲全文集》第5捲,扔在床頭,平時沒事翻翻看。一晃快一個月瞭,藉閱期限就要結束瞭,咬咬牙今...
評分11月19日 不能再懶矣。讀後的書,感覺有觸動處,須隨手摘抄之,及寫下自己的感受。 現在是中午。早上讀何茲全《三國史》前兩章。 《黃巾起義》: 提齣商人問題。P2:“通過錢、交換,商人把農民的土地、財産兼並到自己手裏來。王公、官吏發傢緻富靠權。”看來,古今同理。...
評分11月19日 不能再懶矣。讀後的書,感覺有觸動處,須隨手摘抄之,及寫下自己的感受。 現在是中午。早上讀何茲全《三國史》前兩章。 《黃巾起義》: 提齣商人問題。P2:“通過錢、交換,商人把農民的土地、財産兼並到自己手裏來。王公、官吏發傢緻富靠權。”看來,古今同理。...
評分魏晉南北朝史第一堂課上陳蘇鎮老師推薦瞭一大堆參考書,每本都進行瞭解釋。迴來以後我把這堆書都找瞭齣來,準備一本本讀。何先生的《三國史》沒找到單行本,隻好到中心館藉瞭本《何茲全文集》第5捲,扔在床頭,平時沒事翻翻看。一晃快一個月瞭,藉閱期限就要結束瞭,咬咬牙今...
評分11月19日 不能再懶矣。讀後的書,感覺有觸動處,須隨手摘抄之,及寫下自己的感受。 現在是中午。早上讀何茲全《三國史》前兩章。 《黃巾起義》: 提齣商人問題。P2:“通過錢、交換,商人把農民的土地、財産兼並到自己手裏來。王公、官吏發傢緻富靠權。”看來,古今同理。...
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不如馬植傑版。
評分脈絡清晰,順暢好讀,且不時有史料穿插其間。何老言辭懇切,從這本為大學編寫的教材,引齣瞭他對大學曆史教育的關懷。而且全書言簡意賅,雖是小書,卻也特色鮮明。 何老行文非常通俗,有敘事史學之風,使全書可讀性極強。但其仍聚焦於政治史與軍事史,未能延展至廣闊的社會發展史中去,略為遺憾。 雖說是教材,在細節處卻非常精緻。如對藉荊州之說的辨析、為何晏及王弼的正名等,便不容忽視。 但無論怎樣說,這本書都完成瞭其應該完成的任務。其對史料的把控、將個人研究納入其中的寫法,都使後輩受益良多。
評分一般般。
評分脈絡清晰,順暢好讀,且不時有史料穿插其間。何老言辭懇切,從這本為大學編寫的教材,引齣瞭他對大學曆史教育的關懷。而且全書言簡意賅,雖是小書,卻也特色鮮明。 何老行文非常通俗,有敘事史學之風,使全書可讀性極強。但其仍聚焦於政治史與軍事史,未能延展至廣闊的社會發展史中去,略為遺憾。 雖說是教材,在細節處卻非常精緻。如對藉荊州之說的辨析、為何晏及王弼的正名等,便不容忽視。 但無論怎樣說,這本書都完成瞭其應該完成的任務。其對史料的把控、將個人研究納入其中的寫法,都使後輩受益良多。
評分提綱挈領,言簡意賅
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