目 錄
自 序
第一講 在心靈的漫步中拔節生命
——談教育隨筆寫作
一、敘事隨筆：“值得過的生活”就值得“迴味”
二、事理隨筆：“在一塊石頭裏看到風景”
【附1】麵對兩隻“鬥雞”
【附2】傾聽親情
【附3】警惕另一種“話語霸權”
【附4】人有遠慮，必有近憂
第二講 在理性的錶述中“組建靈魂”
——談教育論文寫作
一、論文寫作諸種問題掃描及問題癥結揭示
二、論文寫作成功案例舉隅及成功規律歸納
三、論文寫作可行路徑描述及相關問題建議
【附】南通師範學校第二附屬小學青年教師論文點評
第三講 在“根雕”的行為中提升智慧
——談微型課題研究
一、蝴蝶振翅：一個精彩初顯的故事——說運作
二、麻雀解剖：一則具體而微的案例——說要素
三、抽絲剝筍：一些必須辨明的問題——說品質
四、沙裏世界：一片有待開發的風景——說生成
五、殊途同歸：一脈分而後閤的溪流——說研究
六、拾級而上：一條可達高處的便道——說升格
【附1】解“禪”，讓教學語言“一身輕鬆”
【附2】初中英語試捲人性化設計思考
第四講 在“藍圖”的譜寫中實現“突圍”（上）
——談規劃課題研究：課題選題
一、“教科研及其管理”選題
二、“教育教學資源開發”選題
三、“教育或學校的管理”選題
四、“德育與‘心育’”選題
五、“課堂（與）教學”選題
六、“課外教育指導”選題
【附】江陰市中小學教科室主任選題培訓會上的報告
第五講 在“藍圖”的譜寫中實現“突圍”（下）
——談規劃課題研究：課題實施
一、清理“地基”：把要研究的內容弄清楚
二、蓄養“底氣”：把要用到的理論學到手
三、著力“行走”：把要實現的願景做一做
四、經營“理論”：把要提升的智慧“說”齣來
【附1】“小學‘傾聽教育’的理論與實踐研究”開題報告
【附2】讓我們靜靜地聽
【附3】今天，你聽瞭嗎？
【附4】“傾聽教育”：培養一雙“道德的耳朵”
【附5】幸福在低處——“傾聽教育”與我的一段心路
第六講 在“高效”的追求中鍛造品質
——談“高效課堂”建設
一、三個理念
二、六個“不等於”
三、九個實踐建議
【附】一種“有效”視角：風物長宜放眼量
· · · · · · (收起)