吳國平 前言第一單元 我的教師夢 錢理群 我的教師夢 淩龍華 行走在“幸福”的邊緣 孫惠芳 勤於“三耕”樂為師 黃瑞夷 享受備課 王愛紅 沒有“教輔”書的日子 姚蓓娜 熙熙攘攘的幸福 張海宏 生命是一種纏繞 陳姬拾 撿人生碎片 陳世濱 紅色的柳樹 張玉蓉 迷戀那嘰嘰喳喳的聲音 熊瑞霞 奉獻並快樂著——一個山村老師的心靈體驗 徐潔 點化生命的美麗 王光佑 因為有愛，我們一路走來 景盛 教育慣習點擊 吳非 人，不能和野獸一樣 吳康寜 尊敬哪一個老師 王雷 教育理想主義者存在的理由第二單元 守護孩子的善良 錢理群 教師在學生心中留下的永恒記憶 餘鞦雨 教師節的驚喜 鬍國華 遇上一位良師 王必閂 一封沒有寄齣的信 李輝明 沒有卑微的尊嚴 陸燕 拔瞭你的虎牙 吳康寜 你為什麼不抗爭 硃國忠 教師，你不能麻木和沉醉 肖川 今天，我們怎樣做教師 劉金燕 做一個有思想的教師 劉鐵芳 曆史與個體之間的人文幽思 曾宏燕 孩子，婆婆給你一朵七色花 吳康寜 學生是老師的什麼人 金生鉉 吳國平學校場域與交往慣習——關於教育交往的對話 鄧誌偉 迴歸自然實現生命——自由生命教育隨想 曹子芳 守護孩子的那份善良 吳非善 良的心是一盞燈第三單元 為生命發展奠基 科林·N·鮑爾 趙中建譯 教育的使命 硃長超 慈禧對兒子的教育為什麼失敗 鄧誌偉 船長，我的船長！——電影《死亡詩社》的教育啓示 閻光纔 精神的牧放與馴化 顧明遠 時代呼喚著人文精神的迴歸 肖川 教育的立足點：對人性樂觀的期待 商友敬 活潑潑的教育，活潑潑的人——我的小學語文教育理想 馮建軍 硃小蔓小學教育：為生命發展奠基 程介明 知識經濟時代對人力資源的要求 呂型偉 學習《兒童權利公約》，實踐國際義務 吳非 為民主社會培養下一代第四單元 我們還在高地上 肖川 成為知識分子 王夕 良教師的引喻 徐平利 教師是知識分子嗎 柯政 誰是知識分子——與徐平利先生商榷 劉正平 誰來為教師的心理失衡埋單 若一 學校利益與學生利益 薛元榮 我們能做些什麼 史峰俗 人先生 金沙 誰來拯救教師 蔣敏然 教師是什麼——談談“教師”與“知識分子” 徐平利 教師的責任和知識分子精神——再論“教師是知識分子嗎” 管建剛 第三種態度 吳非 我們還在高地上 陳桂生 也問：“教師是知識分子嗎” 黃行福 薑霞芳 教師自由教的能力：一個被遮蔽的話題 鍾啓泉 教師“專業化”：涵意與課題 陳桂生 有必要打造“跛足的教師”嗎——也談教師“專業化”後記
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