具体描述
编 者 的 话
近年来，“语文教育”一直为社会所诟病。究其根源，在于语文教育的模式已不能更好地适应社会变革和发展的需要。
文学博士、著名文学杂志《收获》的副编审叶开先生，在自己从事专业的阅读与写作之余，通过自己的亲身经历，把语文教育，尤其是小学语文教育可能存在的问题找了出来，并投入了一定时间和精力加以研究，实属难能可贵。尽管他对这些问题的阐述还不够深入和全面，但足以引起教育人士和社会公众的关注。
更难得的是，叶开先生在提出问题之后，更是以一个父亲的担当，亲领自己的女儿徜徉于世界优秀儿童文学作品的王国，让女儿在幼小的年纪与“经典作品”结缘。在他的循循善诱下，还在读小学的女儿已养成浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，她小小的年纪就已经阅读了上千万字的作品——而这些作品，都是经典之作，不是那种市面上流行的、速成的、对孩子成长无益，甚至有害的“快餐”和“垃圾”。
叶开始终认为，学生的语文学习就是要从小就开始引导他们接触经时间检验的经典之作，以便用最好的精神食粮喂养他们，从而为他们今后的成长提供足够的养分与后劲，而不是像现在的学校语文教育那样，靠一些无趣的道德说教和假大空的词句来驯化他们。
当然，叶开的观点和说法也仅仅是一家之言，甚至有的失之偏颇，但他能把发现的问题，甚至是普遍存在的问题提出来，而且身体力行发挥自己的专业特长，引导自己的孩子远离精神“垃圾”，自小培养孩子对优秀经典作品的兴趣，逐步提高孩子的阅读鉴赏能力，这一点足以让我们感到欣慰，同时也对广大的家长朋友在引导和教育自己的孩子时有所启发和帮助。
这也正是我们出版此书的动因所在。
编者
2011年6月
作者简介
叶开，文学博士，作家，《收获》杂志副编审。出版有长篇小说《口干舌燥》和《我的八叔传》等。
目录信息
序言：小学语文教材应有的底线
【语文是什么】
我们可以从老的国语课本里借鉴点什么
《功夫熊猫》中闪烁的教育真谛
宫崎骏动画的迷人光辉
我为江苏新编语文教材鼓掌
真挚的课本才有持久生命力
好词好句与陈词滥调
他们为何撕毁语文教材？
分成两半的学生
不是只有教师才掌握真理
我写的两篇小学作文“不合格”
教育的焦虑
语文的物化
【悦读美好】
阅读是最好的选择
苦读与悦读
乱读书不如不读书
女儿的秘密阅读
小孩子都爱魔法师
夏洛与卑微者的尊严
我给女儿读《丛林之书》
我给女儿读《白海豹》
我给女儿读《变身》
我给女儿读《繁华大街26号》
孩子语文成绩不好怎么办
和孩子一起长大
详细分级推荐书目
【语文之痛】
巴金《鸟的天堂》在教材里变了味
被删改的安徒生童话还是童话吗？
王安忆《我们家的男子汉》被改得只剩下骨头没有肉
《餐桌上的大学》原来是意大利的作品
《带刺的朋友》变成了“带刺的敌人”
课文《信》与现代病
朱自清的真性情
爱与恨的教育
不能看见的战争
· · · · · · (收起)
读后感
花了两个小时看完了，全书给我的感觉只是一本随笔集，作者仅仅是把内容相近的文章聚集在一起，理论和操作方法分散在全书各处，不太好整理。作者的观点并不新颖，对抗语文的药方也比较单薄。 有关语文教材中的文章真实性的讨论，在猫眼看人论坛上见过不少了，不同的是，本书的作...
评分 评分前面批判当前语文教育的文章好几篇都有重复雷同，可能原本是在不同地方发表的，在这本书里都收集整理在一起了。推荐的阅读书目有参考价值，收藏了，要定期重新翻翻。 最后有几篇写作者自己生活的和介绍莫言作品中文章很不错。特别是说他中学时代生活的那篇，写得太幽默风趣啦，...
评分前面批判当前语文教育的文章好几篇都有重复雷同，可能原本是在不同地方发表的，在这本书里都收集整理在一起了。推荐的阅读书目有参考价值，收藏了，要定期重新翻翻。 最后有几篇写作者自己生活的和介绍莫言作品中文章很不错。特别是说他中学时代生活的那篇，写得太幽默风趣啦，...
评分前面批判当前语文教育的文章好几篇都有重复雷同，可能原本是在不同地方发表的，在这本书里都收集整理在一起了。推荐的阅读书目有参考价值，收藏了，要定期重新翻翻。 最后有几篇写作者自己生活的和介绍莫言作品中文章很不错。特别是说他中学时代生活的那篇，写得太幽默风趣啦，...
用户评价
《对抗语文》这本书，给我最大的感受就是，它让学习语文变得“有趣”起来了。我过去学习语文，总觉得它像是一场沉重的负担，需要花费大量的精力去应付考试，去记忆那些枯燥的知识点。但是，这本书却用一种非常轻松、幽默的方式，让我看到了语文的魅力，也让我对语文学习产生了浓厚的兴趣。作者的语言风格非常独特，他总是能够用最简单、最直接的方式，揭示出最深刻的道理。我印象最深刻的是，他对“成语”的解读。我之前总是死记硬背成语的意思和用法，却从来没有去思考成语背后的故事和文化。作者却通过讲解成语的演变过程，以及它们在不同语境下的应用，让我感受到了成语的生命力。他鼓励我们去“玩转”成语，去用成语来表达更丰富的情感和意境。这种学习方式，让我觉得非常有启发性。它让我意识到，学习语文，并不一定要拘泥于课本，而是可以从生活的方方面面去汲取养分。这本书，就像是一颗神奇的种子，在我心中播下了对语文的热爱，也让我看到了自己无限的学习潜力。
评分《对抗语文》这本书，给我带来的震撼，远不止于学习方法上的启迪。它更像是一次思维的“唤醒”，让我重新审视了自己与语言的关系，以及语言在生活中的重要性。作者的文字，充满了智慧和力量，他用一种非常犀利却又不失温情的笔触，剖析了我们当前语文学习中存在的弊端，并且提出了许多极具前瞻性的观点。我尤其赞赏他对“创造性表达”的推崇。他认为，语文学习的最终目的，是能够用语言去创造，去表达自己独特的思想和情感。他鼓励我们跳出思维定式，去尝试各种新颖的表达方式。他提出的“跨界融合”的写作方法，让我眼前一亮。他认为，我们可以将不同领域的知识和经验融入到写作中，从而创作出更具深度和广度的作品。这种学习方式，让我觉得非常有启发性。它让我意识到，语文学习，从来都不是孤立的，而是与我们对世界的认知紧密相连。这本书，就像是一盏明灯，为我指引了前进的方向，也让我看到了语文学习的无限可能。
评分这本书的名字就叫做《对抗语文》，光听这个名字就足够吸引人了，我当时就觉得，这肯定不是一本枯燥乏味的教科书，它一定充满了挑战和惊喜。拿到书的那一刻，我的感觉得到了印证。封面设计很有现代感，不落俗套，散发着一种智慧的光芒，让我迫不及待地想翻开它。读第一页的时候，我就被作者的文笔深深吸引了。他的语言既犀利又幽默，仿佛一把锋利的解剖刀，将我们习以为常的语文学习方式剖析得淋漓尽致。他并没有一味地批评，而是带着一种反思和探索的精神，引导读者去重新审视我们与语文的关系。我尤其喜欢其中关于“语感”的讨论，作者颠覆了我过去对语感的刻板印象，让我明白语感并非天生，而是可以通过有意识的训练和体验来培养的。他举了许多生动的例子，比如通过大量的阅读、细致的观察，甚至是对生活细微之处的体悟，来“养”出真正的语感。我过去一直觉得，那些语文成绩特别好的同学，大概是天赋异禀，但读完这本书，我才意识到，其实天赋只是其中一部分，更重要的是方法和坚持。作者在这方面给出了非常具体且实操性强的建议，让我觉得不再迷茫，甚至有点跃跃欲试。我记得其中一章，是关于如何“吃透”一篇古文的，作者并没有像传统的讲解那样，罗列大量的生僻字词，而是强调要走进作者的时代，理解作者的处境，从历史和文化的角度去体会文字背后的情感和意图。这种解读方式，让我感觉像是穿越了时空，与古人进行了一场心与心的对话，而不仅仅是在背诵和理解字面意思。这本书不仅仅是关于语文，更是关于如何去理解世界，如何去表达自己。它教会我，语文不是死的文字，而是活的生命，是连接我们与过去、现在、未来的桥梁。
评分我一直觉得，语文学习就像是在一条蜿蜒曲折的河流中航行，我常常会因为触礁而停滞不前，或者因为迷失方向而原地打转。《对抗语文》这本书，就像是为我指明了航向，并且提供了应对风浪的技巧。作者的见解非常独到，他并没有给出“包治百病”的学习秘方，而是引导我们去思考，去探索，去找到最适合自己的学习方式。他对于“基础知识”的强调，让我茅塞顿开。我过去总觉得，只要掌握了大量的词汇和语法，就能够写出好文章。但是，作者却指出，基础知识只是工具，更重要的是如何运用这些工具去表达自己的思想。他提出的“拆解”学习法，非常实用。他鼓励我们将复杂的知识点进行分解，然后逐个击破。比如，在学习一个生僻的词语时，他会引导我们去分析词语的构成，去联想相关的词语，去思考它在不同语境下的含义。这种学习方式，让我感觉自己不再是被动地接受信息，而是主动地去建构知识体系。这本书，让我对语文学习有了全新的认识，也让我对自己的学习能力有了更强的信心。
评分《对抗语文》这本书，给我的感觉就像是一次心灵的洗礼。我过去学习语文，总是抱着一种“不得不学”的心态，觉得它枯燥乏味，充满了各种条条框框的规则，让人望而生畏。然而，这本书却用一种全新的视角，让我看到了语文学习的另一番天地。作者的文笔极具感染力，他用一种非常接地气的方式，讲述了许多关于语文学习的“秘密”。我印象最深刻的是，他对于“审题”的讲解。我之前总以为，审题就是找出题目中的关键词，然后按照固定的模式去答题。但作者却指出，真正的审题，是走进出题者的内心世界，去理解他想要考察的重点，以及他隐藏在字里行间的深意。这种解读方式，让我耳目一新。他举了许多具体的例子，比如分析一道高考作文题，作者并不是简单地告诉我们如何套用模板，而是带领我们去分析题目的背景、考查意图，以及如何从不同的角度去切入，构思出有深度的文章。这让我意识到，语文学习，其实就是一场与文字的博弈，一场与思想的较量。我感觉自己仿佛打开了新世界的大门，对语文学习的态度也发生了翻天覆地的变化。我开始主动去思考，去探索，去寻找属于自己的学习方法。这本书不仅仅是一本关于语文学习的书，更是一本关于如何思考、如何表达、如何与世界连接的书。
评分老实说，拿到《对抗语文》这本书的时候，我并没有抱太大的期望。市面上关于学习方法的书太多了，我总觉得它们都大同小异，很难真正解决我的问题。但是，《对抗语文》这本书，彻底颠覆了我的看法。这本书的作者，绝对是一位非常深刻的思考者。他没有像其他的“学习专家”那样，一股脑地告诉你“如何做”，而是通过一种“为什么”的追问，引导你去思考语文学习的本质。他对于“应试教育”的批判，我觉得特别到位。我们很多时候，为了应付考试，学了很多“无用”的知识，却忽略了语文最核心的功能。他提倡一种“回归本源”的学习方式，也就是从兴趣出发，从生活出发，去感受语言的魅力。我尤其喜欢他关于“阅读的深度”的讨论。他不是教你如何快速地读完一本书，而是教你如何去“精读”，如何去品味字里行间的情感，如何去理解作者的意图。他提出的“深度阅读”的方法，非常有操作性，让我感觉自己不再是被动的信息接收者，而是主动的意义创造者。读这本书，我感觉就像是和一位老友在深夜畅谈，他用一种朴实而充满智慧的语言，和我分享他对语文的理解，也让我看到了自己过去学习中的盲点。这本书，让我对语文的学习，多了一份敬畏，也多了一份热爱。
评分我一直认为，学习语文，就像是在一个巨大的迷宫里摸索，我总是找不到出口，也看不到方向。《对抗语文》这本书，就像是给我配了一张精密的地图，让我能够清晰地看到迷宫的结构，并且找到了通往出口的最佳路径。作者的文字非常有力量，他用一种非常犀利却又不失温情的笔触，剖析了我们当前语文教育中存在的问题，并且提出了许多切实可行的解决方案。我特别喜欢他对于“阅读与写作”关系的阐述。他认为，阅读和写作是相辅相成的，缺一不可。只有通过大量的阅读，才能积累丰富的词汇和素材，才能培养出敏锐的语感；只有通过大量的写作，才能将阅读所得内化为自己的能力，才能真正地掌握语言。他提出的“精读与泛读相结合”的策略，让我受益匪浅。泛读可以拓宽我们的阅读面，让我们接触到不同风格、不同题材的作品；精读则可以让我们深入理解一篇作品的内涵，从而提升我们的鉴赏能力。这本书，让我不再是被动地接受知识，而是主动地去探索，去发现，去创造。它让我明白，学习语文，从来都不是一件枯燥乏味的事情，而是一场充满智慧和乐趣的探索之旅。
评分我常常觉得，自己在语文学习的道路上，就像是一个孤军奋战的士兵，找不到战友，也得不到支援。《对抗语文》这本书，就像是为我提供了一个强大的后盾，让我能够更有底气地去面对学习中的挑战。作者的文字，既有学者的严谨，又不失生活的幽默。他用一种非常接地气的方式，分享了许多关于语文学习的“秘密”。我印象最深刻的是，他对“批判性思维”的强调。他认为，学习语文，不仅仅是接受知识，更重要的是要学会独立思考，学会质疑。他鼓励我们不要盲目地相信书本上的知识，而是要用自己的眼睛去观察，用自己的大脑去思考。他提出的“反证法”的写作技巧，让我受益匪浅。它让我们学会从反面去论证观点，从而使文章更具说服力。这种学习方式，让我感觉自己不再是被动地接受信息，而是主动地去构建自己的知识体系。这本书，让我对语文学习有了全新的认识，也让我对自己的学习能力有了更强的信心。它让我明白，学习语文，从来都不是一件枯燥乏味的事情，而是一场充满智慧和乐趣的探索之旅。
评分读完《对抗语文》，我感觉自己的思维方式被彻底颠覆了。我一直以来对语文的认知，都是被动的接受，是被老师灌输各种规则和知识。然而，这本书却像一股清流，让我意识到，语文学习的本质，应该是主动的探索和创造。作者在书中用一种非常平易近人的方式，却又充满了深刻的洞见，揭示了许多我们在学习语文过程中容易忽略的误区。比如，他对于“死记硬背”的批判，我觉得非常到位。我们常常为了应付考试，机械地记忆大量的公式、定义和例句，却忘记了语文最核心的价值——沟通和表达。作者认为，真正的语文能力，是能够灵活运用语言，去准确地传达自己的思想和情感，并且能够理解他人的意图。他提出了一些非常有趣且实用的练习方法，比如“反向写作”，也就是模仿名家文章的风格，去写一些与原著主题完全相反的内容。这个练习看似荒谬，但却能帮助我们更深刻地理解原著的精髓，并且锻炼我们的语言驾驭能力。我尝试过几次，一开始觉得很困难，但慢慢地，我发现自己能够抓住不同作者的语言特点，并且能够巧妙地运用。这本书的魅力在于，它总是能给你带来意想不到的启发。它就像一位博学的朋友，在和你聊天，却能时不时地抛出一些让你醍醐灌顶的观点。它让我明白，对抗语文，并不是要推翻它，而是要用一种更积极、更主动、更具创造性的方式去拥抱它，去征服它。
评分《对抗语文》这本书，与其说是一本关于学习方法的书，不如说是一本关于“重塑认知”的书。我过去学习语文，总觉得它是一门需要“死记硬背”的学科，充满了各种枯燥的规则和陌生的词汇。然而，《对抗语文》这本书，却用一种非常新颖、甚至有些颠覆的方式，让我看到了语文学习的另一番模样。作者的语言风格非常独特，他既有学者的严谨，又不失生活的幽默。他用一种“对抗”的姿态，挑战了我们过去对语文学习的固有认知，让我们重新审视自己与语文的关系。我印象最深刻的是，他对“语感”的解读。我一直以为语感是一种天生的才能，是少数人才能拥有的“特权”。但是，作者却认为，语感是可以后天培养的，而且可以通过一系列有针对性的训练来提升。他提出的“输入-输出”的训练模式，非常有科学性，也很有操作性。他鼓励我们多听、多看、多读，并且要主动地去模仿、去创造。我尝试过他的一些练习方法，比如“复述训练”，就是用自己的话去复述听到的故事或者读到的文章。这个练习看似简单，但却能极大地提升我们的语言组织能力和表达能力。这本书，让我不再害怕语文，反而对它充满了好奇和探索的欲望。它就像一位启蒙者，为我打开了通往语文世界的大门。
评分作者的语言差得出乎意料，不知道为什么会那么多人推荐。
评分作者的语言差得出乎意料，不知道为什么会那么多人推荐。
评分观点值得借鉴。但是结集出版，略显浅薄，其中对儿童文学的偏爱和对作品的分析也略略的显得狭隘。
评分阅读量阅读量啊 没有阅读量 本科毕业了都说不出一本自己喜欢的像样的好书
评分推荐不少好东西，太多不疼不痒的话。
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