《消費行為學》堅持“以就業為導嚮、突齣學生職業能力培養”，緊緊圍繞21世紀高職高專教育新型人纔培養目標，依照“理論講透、在情境中學習、在情境中實訓”的原則，構建消費者行為學的內容結構。
根據消費者購買決策行為發生的過程，《消費行為學》被分為四個大的情境，分彆是：情境一，營銷視角下的消費者行為與消費者行為學；情境二，個體因素與消費者行為；情境三，環境因素與消費者行為；情境四，消費者決策與評價。每個情境均由若乾項目構成，在每個項目中都有學習目標、情境導入、學習任務(結閤具體的學習任務穿插情境案例和情境延伸)、綜閤實訓等內容，從而實現學生整體素質和職業能力的綜閤培養，特彆是有利於學生創新能力和實踐能力的培養。
《消費行為學》是高職高專商貿類相關專業的理想教材，也可作為企業管理者和營銷人員的培訓和自學教材。
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