课程资源开发与利用-原理与策略

作者:段兆兵

页数:418

出版时间:2011-9

价格:28.00元

isbn号码:9787811412628

具体描述

《课程资源开发与利用:原理与策略》分为两部分-第一部分为原理篇，是对课程资源开发利用原理的探讨，概述课程资源开发与利用的理论与实践价值，介绍前人的相关研究成果，论述课程资源的含义、特点、类型和存在状态，分析课程资源开发与利用的环境及原理和方法，探讨课程资源开发与利用对教师专业成长和学生学习方式转变的作用；第二部分为策略篇，是对课程资源开发与利用策略的探讨，分别从学科、城市、农村、民族地区几个侧面，分析和探讨课程资源开发与利用的目标、内容、模式和方法，提出课程资源开发与利用的对策和建议。另外，《课程资源开发与利用:原理与策略》还展望未来课程资源开发与利用研究的重点领域、方法和需要注意的问题。

《课程资源开发与利用:原理与策略》可供教育类各专业学生和课程与教学论专业研究生阅读，也可供课程研究工作者、中小学教师和教育管理工作者阅读。

用户评价

这本书的叙事风格非常独特，它不像某些学术著作那样板着面孔宣讲教条，反而带有一种启发性的对话感。作者的笔触在学术的严谨与实践的灵活性之间找到了绝佳的平衡点。例如，在探讨新兴技术对传统资源整合带来的冲击时，作者的分析角度非常前沿且富有洞察力，提出的解决方案并非僵硬的公式，而是鼓励读者进行批判性思考和适应性调整。这种“授人以渔”而非“直接喂鱼”的教育理念，让读者在学习知识的同时，也提升了自身的创新能力和应变能力，读起来趣味盎然，毫不枯燥。

如果用一个词来形容我的整体感受，那就是“系统性”。这本书的伟大之处在于它将“开发”与“利用”这两个看似独立的环节，构建成了一个紧密闭合的、持续优化的生态系统。从宏观的资源规划蓝图，到微观的操作层面的技术选型，作者都进行了详尽的描摹和论证。读完后，我不再觉得资源开发是一个零散的任务集合，而是一个具备内在驱动力和反馈机制的复杂工程。这本书为我构建了一个清晰的知识框架，让我对如何科学、高效地进行教学资源建设有了全新的、宏观的认识，绝对是值得反复研读的经典之作。

深入阅读后，我发现这本书的内容组织逻辑性极强，每一章的过渡都如同丝滑的绸缎，将复杂的理论概念层层递进，娓娓道来。作者似乎深谙读者的学习曲线，总能在关键节点穿插生动的案例分析，将抽象的策略具象化，极大地降低了理解门槛。特别是关于“资源评估模型”那一节，作者没有停留在理论层面，而是构建了一套可操作的评估框架，这对于一线工作者而言简直是宝藏级别的参考。我感觉自己像是在一位经验丰富的老教授指导下进行系统学习，知识点被拆解得非常透彻，很少有晦涩难懂之处。

这本书的装帧设计非常吸引人，封面色彩搭配既专业又不失活力，封底的简介也言简意赅地勾勒出了全书的知识脉络。内页纸张的质感很好，印刷清晰度极高，即便是长时间阅读也不会让人感到视觉疲劳。装订工艺扎实可靠，看得出是经过精心打磨的作品。我尤其欣赏作者在排版上做出的细致考量，章节之间的留白恰到好处，使得阅读节奏非常流畅自然。整体而言，从拿到手的瞬间起，就能感受到这本教材散发出的严谨与匠心，这对于一本专业工具书来说是至关重要的第一印象。

作为一本专业的参考资料，这本书的参考价值超乎我的想象。书后附带的索引做得极其详尽，查找特定术语或模型时，能够迅速定位，极大地提高了查阅效率。更值得称道的是，作者似乎做了大量的跨学科资料搜集工作，引用的文献和案例背景涵盖了教育学、信息技术、管理学等多个领域，拓宽了读者的知识边界。我发现其中关于“个性化学习路径设计”的章节，其深度和广度远超我之前接触到的任何单一教材，这表明作者在内容整合上花费了巨大的心血，体现了极高的专业素养和敬业精神。