作彆“罐裝”走近真實(代總序)
作者中文版序
譯者序
第一章 近年來美國教育管理體製的變革概況
聯邦政府的影響力迅速上升
州政府加強對教育政策的控製
推動州影響教育政策的其他因素
州與地方關係的本質
教育者和地方教育委員會將如何受到影響?
理解誰在控製美國的教育
第二章 教育管理體製和聯邦政府的角色
作為達成社會目標的教育係統——聯邦政府對教育改革的
介入
聯邦政府角色的走嚮
為什麼聯邦政府的作用會持續增長?
新型的“聯邦一州”關係
未來聯邦政府的影響會減少嗎?
第三章 州政府積極影響教育政策的原因與途徑
州強化撥款職能及其與教育改革的關係
1980年代的教育改革
1990年代教育改革中州政府的角色
州教育體製的改革
超越《科爾曼報告》：學校對學生成績的影響
州政府對教育界領導者的新期望
下一步行動：將撥款與績效聯係起來
第四章 影響教育管理和政策的諸力量之爭
影響州改革的五種力量
非政府力量對教育政策、實踐和管理的影響
教育處於包圍之中?
第五章 學校執行州的政策為何如此睏難
州與地方在教育政策執行過程中的相互關係
學校如何執行改革政策
以執行服從為導嚮還是以目標為導嚮?
學校組織對政策執行的挑戰
反思把“管理改革作為州與地方閤作第一步”的做法
第六章 整閤各政策力量
整閤的利弊和製約因素
哪些力量構成係統的整閤
從幼兒園到大學教育的整閤：概念及設想
整閤：投人越多成效越大嗎?
第七章 州角色的轉變
變化中州政策機製的角色和機構
州教育委員會的新角色
州教育廳的目標衝突
州教育廳的轉型
專門委員會和“政府外組織”
州一級的管理下一步做什麼?
第八章 學區角色的轉變
地方教育委員會
督學和地方教育局
第九章 學校角色的轉變
校長
教師
“勉強”的閤作夥伴
第十章 我們麵臨的挑戰和機遇
評估：我們目前的處境與未來的走嚮
當前形勢的長遠意義是什麼?
作為新教育管理模式先驅的特許學校：迴到未來
用核心價值、目標和目的統一管理
新教育管理製度的展望
建立新教育管理模式的急迫性
索引
後記
· · · · · · (收起)