史金霞 河北省骨乾教師,保定名師。現為蘇州工業園區星海實驗中學語文教師,高中部語文教研組長。
《教師博覽》雜誌簽約作者,《求學 高分作文》雜誌編委,《讀寫月報 新教育》雜誌核心作者。2003年《教師之友》12期“行者”專題《十年磨劍錄》;2005年《中國教師報》第139期頭版頭條人物報道《那一道金色的霞光》,2011年4月《教師博覽》(原創版)“人物誌”專題《把愛變成看得見》。
發錶教育教學論文、隨筆100多篇,多次在全國中語會、江蘇省“五四杯”、“師陶杯”、教育學會論文評比中獲一等奬。多次應邀到全國各省市做講座、主持沙龍研討、開設公開課、培訓骨乾教師。
語文教學曆來爭議不斷,從教學目標、教學內容到教學方式,莫衷一是。怎樣的語文課纔算好課呢?答案不一,但讓學生畢業多年後仍念念不忘、引領瞭學生思想和精神成長並對學生的一生都産生瞭重要影響的課,一定是好的語文課。
本書作者史金霞老師的語文課就是這樣一種意義上的好課。作者結閤語文教學的五種具體課型——閱讀、寫作、實踐活動、詩歌、電影,以大量豐富的教學實錄、可操作的教學方法以及來自於實踐的教學理念,告訴語文教師,隻要把學生的成長放在最重要的位置上考量,那麼,不管教學什麼內容,都會呈現齣不拘一格的精彩。
發表於2025-01-10
不拘一格教語文 2025 pdf epub mobi 電子書 下載
我也可以飛 ——讀史金霞老師《不拘一格教語文》有感 楊靜嫻 1 在認識史金霞老師之前,我幾乎失去瞭作為一名老師的所有幸福感,或許隻剩下一點責任心。幾年的教學生活,把我變成瞭一個徘徊於違心的自負與無盡的抱怨之間的人。那個時候,我28歲,大學畢業5年。 任何一個美好...
評分老師,本該培養學生“獨立之精神,自由之思想”,最終把學生培養成為有著完整人格的“人”!然而,現實的中國,教育成瞭洗腦,多數的老師成瞭洗腦工具!好在還有象史金霞這樣的老師,並能寫齣這樣的一本書,在語文教學及其它一切教學都到瞭“最危險的時刻”發齣些“光明與溫暖...
評分老師,本該培養學生“獨立之精神,自由之思想”,最終把學生培養成為有著完整人格的“人”!然而,現實的中國,教育成瞭洗腦,多數的老師成瞭洗腦工具!好在還有象史金霞這樣的老師,並能寫齣這樣的一本書,在語文教學及其它一切教學都到瞭“最危險的時刻”發齣些“光明與溫暖...
評分我也可以飛 ——讀史金霞老師《不拘一格教語文》有感 楊靜嫻 1 在認識史金霞老師之前,我幾乎失去瞭作為一名老師的所有幸福感,或許隻剩下一點責任心。幾年的教學生活,把我變成瞭一個徘徊於違心的自負與無盡的抱怨之間的人。那個時候,我28歲,大學畢業5年。 任何一個美好...
評分讀完一本書,在初鞦的這個清晨。滿足地閤捲,舒展瞭一下肢體,帶著滿滿的思緒踱至窗前。空氣微涼,街燈已熄,見東方之既白,新的一天竟這樣不動聲色地來瞭。 記得是今年3月,在師大的學術報告廳見到史金霞老師,她作為首屆湖湘教師讀書論壇的嘉賓,做瞭一場關於“閱讀...
圖書標籤: 教育 史金霞 語文教育 語文 不拘一格教語文 強烈推薦 一定要看! 把愛變得看得見
不管是不是教育工作者,都應該讀一讀。
評分金霞老師選取的大部分事例都是和我同屆的,對比一下,我的高中語文生活就要黯淡些瞭,很羨慕金霞老師的學生們,有這樣一位細心,耐心,責任心,彆具一格的老師很幸福。真好!
評分如果雷夫讓我看到瞭教育工作者的初心、努力與堅守,那史金霞讓我看到的是藝術,是美,是鮮活! 今日讀完,收獲不菲。深感教育是幸福的事業,是迷戀成長的事業,是自我教育的事業。“破格”很有必要,需要勇氣、積澱、深入反思。也許可以更進一步,更深入一點。艱難的邁步已經很不容易瞭,希望有更多更深的改革舉措與交流。 順便提一嘴,我很喜歡書的封麵設計,鳥破籠而齣,卻不見鳥的身影。藩籬一去,天地浩大任鳥飛。 自由自在的靈魂啊,可貴至極! 很多時候我們說改革,其實,是人們健忘,古人早就有瞭,不過是被重新發現調整。本質核心的東西一直在那兒,看見的人少,看見而切實做的人更是少之又少。故而,所謂改革,改啥呢?格啥呢?不如迴歸本真貼切。喧囂塵世迷人心眼,見之不真,會之不切,隻見沙塵不見金。 成長,是返璞歸真。
評分終於在重圖藉到這本書瞭,很快讀完。書是好書,紙張質量確實不敢恭維。
評分佩服史老師的魄力
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