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发表于2024-05-17

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记得有个人说，中国教育发展最蓬勃的是上世纪二、三十年代，因为国家忙着打仗，没时间顾及教育，让教育得以自由发展，教育家能够按照自己的想法办学。看完书我才知道，晏阳初做了那么多伟大的事。不管在什么时代，他不依附任何政权，秉持自己的教育理想，是没有私心的教育家。 ...

我在看前两篇文章时就被感动了...他的想法，即使是在六七十年后的现在看来，也还是很有意义，可见当年的他是多么的有远见卓识。 现在的受到最高层教育的知识分子们，有多少个肯真正做到像他这样？他说，我们不是去农村考察然后帮他们改进，而是真正扎根农村，跟他们一起住一起...  

记得有个人说，中国教育发展最蓬勃的是上世纪二、三十年代，因为国家忙着打仗，没时间顾及教育，让教育得以自由发展，教育家能够按照自己的想法办学。看完书我才知道，晏阳初做了那么多伟大的事。不管在什么时代，他不依附任何政权，秉持自己的教育理想，是没有私心的教育家。 ...

我在看前两篇文章时就被感动了...他的想法，即使是在六七十年后的现在看来，也还是很有意义，可见当年的他是多么的有远见卓识。 现在的受到最高层教育的知识分子们，有多少个肯真正做到像他这样？他说，我们不是去农村考察然后帮他们改进，而是真正扎根农村，跟他们一起住一起...  

看这本书收录晏阳初先生文集一书的过程中，不断感叹，多少年过去了，晏阳初的很多观念依然没有过时，中国的很多问题与当时的中国还是有很多相似的地方，不由感叹他眼光的尖锐与独到，思考的深刻与全面，而且他的很多想法其实在现在依然有借鉴作用。其实这些问题是很多发展中国...  

平民教育

“在中国，人们对这个问题谈论得多，但了解甚少。”

不太喜欢这样的文字。

生计、教育、健康、自治，分别对应生产力、文化力、健康力、团结力，虽然过去那么多年，这依然是当下乡村建设的核心。

思想没什么难懂的，追溯思想变化的过程倒是件饶有趣味的事情。