中国中学生材料作文指导大全

出版者:山西教育出版社

页数:527

出版时间:2000-01

价格:17.00

装帧:平装

isbn号码:9787544013987

目录信息

目 录
序：材料作文具有旺盛的生命力
第一编 扩 写
第一训练点 提纲扩写成文
1.扩写记叙文
2.扩写议论文
3.扩写说明文
第二训练点 段落扩写成文
1.扩写记叙文
2.扩写议论文
3.扩写说明文
第三训练点 短文扩写成长文
1.扩写记叙文
2.扩写议论文
3.扩写说明文
第二编 缩 写
第一训练点 短篇小说缩写成故事梗概
第二训练点 报告文学缩写成故事梗概
第三训练点 剧本（节选）缩写成故事梗概
第四训练点 一般记叙文缩写成内容提要
第五训练点 一般说明文缩写成内容提要
第六训练点 一般议论文缩写成内容提要
第三编 改 写
第一训练点 记叙文改写成议论文
第二训练点 小说改写成一般记叙文
第三训练点 议论文改写成记叙文
第四编 续 写
第一训练点 记叙文续写正文
第二训练点 说明文续写正文
第三训练点 议论文续写正文
第四训练点 记叙文续写结尾
第五训练点 议论文续写结尾
第六训练点 说明文续写结尾
第五编 补 写
第一训练点 记叙文补写开头
第二训练点 说明文补写开头
第三训练点 议论文补写开头
第四训练点 记叙文中补写过渡段
第五训练点 议论文中补写过渡段
第六训练点 说明文中补写过渡段
第六编 情景作文
第一训练点 据场景写记叙文
第二训练点 据场景写议论文
第三训练点 据场景写说明文
第四训练点 据场景写想象作文
第七编 读后感
第一训练点 一材单角度写读后感
第二训练点 一材多角度写读后感
第三训练点 多材单角度写读后感
第四训练点 多材多角度写读后感
第八编 评 论
第一训练点 一材单角度写评论
第二训练点 一材多角度写评论
第三训练点 多材单角度写评论
第四训练点 多材多角度写评论
第九编 应用文
第一训练点 据材料写条据
第二训练点 据材料写通知
第三训练点 据材料写启事
第四训练点 据材料写合同
第五训练点 据材料写祝贺信
第六训练点 据材料写感谢信
第七训练点 据材料写书信
第八训练点 据材料写倡议书
第九训练点 据材料写广告
第十训练点 据材料写计划
第十一训练点 据材料写总结
第十二训练点 据材料写简报
第十三训练点 据材料写新闻稿
第十四训练点 据材料写调查报告
第十五训练点 据材料写诉状
· · · · · · (收起)

用户评价

我一直觉得，好的作文书不应该只关注“写什么”，更应该关注“怎么想”。这本书在这方面做得尤为出色，它着重培养的是一种批判性思维和深度挖掘的能力。它不像有些书那样，只是罗列了一堆“万能”的论据和名人名言，让你在考场上生搬硬套，结果文章四不像。这本书的重点在于“思辨”。它会引导你对材料背后的社会现象、人性复杂性进行多角度的审视。比如，针对一些涉及道德困境的材料，书中会提供不同流派的分析视角，让你明白一个问题往往不是非黑即白的，这种训练对于提升文章的深度和厚度至关重要。阅读过程中，我时常会停下来，合上书本，对着材料自己琢磨一番，然后对照书中的解析，总能发现自己思维的盲区和局限。这种引导式的学习体验，比单纯的阅读更有效。它让我意识到，真正的优秀作文，其内核一定是对生活有深刻的洞察和独到的见解，而这本书，正是磨砺我们洞察力的最佳工具。它教我们的，是如何在喧嚣的世界中保持清醒的头脑，并将这种清醒转化为有力的文字。

我必须要提一下这本书在“语言锤炼”上的贡献，这往往是很多材料作文指导书会忽略的“末节”。很多学生审题准确、立意深刻，但最终得分不高，往往败在了语言的平庸和单调上。这本书里有一个专辟的章节，不是讲高深莫测的修辞手法，而是专门针对中学生写作语感，教我们如何“去口语化”和“增添文采”。它挑选了许多典型的中学生习语，比如“我认为”、“我觉得”，然后提供了替换的、更有力量的表达方式。更重要的是，它不只是给出替换词，而是示范了如何在不同的语境下使用这些词汇，以保持文章的整体风格统一。比如，在论述某一社会现象时，如何使用精准的动词来增强画面感和冲击力，这一点对我启发极大。我试着模仿书中的语言风格，尝试写了几篇练习，惊喜地发现，同样的内容，通过遣词造句的调整，文章的“精气神”立马就不一样了。这本书真正做到了雕琢文字的每一个颗粒，让你的表达更精准、更富有表现力，让阅卷老师在海量的试卷中，一眼就能捕捉到文字背后的光芒。

如果用一个词来形容这本书的排版和结构，那一定是“匠心独运”。很多教辅书为了塞进更多内容，设计得密密麻麻，阅读体验极差，读几页就想放弃。但这本书的版式设计非常考究，留白得当，重点突出。它采用了大量的图示和思维导图来辅助理解那些复杂的写作技巧。尤其值得称赞的是，它对“结构布局”的讲解，不再是干巴巴的“总分总”理论，而是细致到每一个自然段的过渡和衔接。书中有一章专门分析了如何构建富有张力的开头和收尾，提供了好几种不同风格的范例，从气势磅礴的排比句式，到娓娓道来的场景描摹，应有尽有。更绝的是，它还附赠了一个“错误示范集锦”，列举了中学生在写作中最常犯的十几种结构性错误，并且针对性地给出了修改方案。这种“反面教材”的学习方式，比起看一百篇“正确”的范文都来得直观和深刻，让人能迅速定位自己的弱项并加以改进。这种对细节的关注，体现了编者对教学效果的极致追求。

这部作品简直是为那些在高考作文的泥潭里挣扎的学生们量身定做的救命稻草。我拿到这本书的时候，心里其实是忐忑的，毕竟市面上关于材料作文的指导书多如牛毛，很多都是空洞的理论堆砌，读起来让人昏昏欲睡。但这本书不一样，它似乎有着一种魔力，能瞬间抓住读者的眼球。书中对“审题立意”的剖析简直是教科书级别的，它没有用晦涩难懂的术语，而是用大量生动、贴近中学生生活的案例来阐释如何从纷繁复杂的材料中提炼出最核心的观点。比如，书中分析了某年高考作文材料，引导我们一步步拆解，如何从看似无关的几个信息点中找到那条贯穿始终的线索，如何避免跑题的陷阱。这种实战演练式的指导，让我感觉自己不是在阅读一本枯燥的教材，而是在跟随一位经验丰富的大师进行一对一的辅导。特别是对于材料作文中常常出现的“多则材料”情境，作者给出的策略非常清晰明了，教会我们如何做到“取舍有度”，既能全面覆盖材料的要点，又不至于观点发散，显得杂乱无章。这本书的价值，就在于它真正做到了“授人以渔”，让我们掌握了应对各类材料作文的底层逻辑和思维框架，而不是死记硬背一些模板化的套路。

这本书最大的特点，在我看来，是它摆脱了僵化的应试教育的窠臼，具有超越考试本身的指导价值。它不是一本纯粹的“做题秘籍”，而更像是一本通往成熟思考者的“入门指南”。在许多章节中，作者引用了大量的文学、哲学乃至历史的背景知识，来深化对材料内涵的理解。这不仅有助于我们写出高分作文，更重要的是，它拓宽了我们的知识边界，激发了我们对更广阔世界的求知欲。比如，书中在解析某个关于“传承与创新”的材料时，穿插了对中国古代工匠精神的探讨，使得文章立意瞬间拔高到了文化层面。这种将作文训练与人文素养培养完美结合的做法，是极其高明的。读完这本书，我感觉自己不仅仅学会了如何写材料作文，更重要的是，我学会了如何带着更深厚的底蕴和更开阔的视野去观察和思考我们所处的这个世界。它为我未来在大学乃至更长远的人生道路上进行有效表达，打下了坚实的基础，这一点远超了一本作文指导书的价值。