具体描述
内容提要
本书作者曾编写《中学文言文助读》，出版后发行近200万册，为中
学语文界公认的优秀辅导读物。现作者编成本书，精选185则短小浅
近、生动有趣的文言文，分上、下两编。上编按内容编排，分“学习”、“人
品”、“抗敌”、“教育”、“情义”、“智慧”、“战争”、“治国”等部分；下编按体
裁编排，分寓言、成语、志怪等部分，另附一批文言文自测题。每则短文
分故事意译、原文夹注、阐发与应用三部分。其中第三部分十分活泼，或
串讲难词难句，或讲解古代文化常识，或介绍古为今用的思路。全书附
插图12幅。本书能激发学生阅读文言文的兴趣，有助于初步形成文言
文阅读能力。本书可供初中生自学，亦可供教师作教学辅导材料。
作者简介
杨振中，1937年生，无锡人，1960年毕
业于上海师范大学中文系。长期从事中
学语文教学研究及古代汉语教学，著有
《中学文言文助读》，发行近200万册，
影响颇广，是中学语文界公认的优秀读
物。另有《写作常用词句分类词典》、
《作文构思词典》等数十种著作。本书
有利于学生素质提高，有利于培养阅读
文言文的兴趣及初步形成文言文的阅读
能力。本书另有姐妹篇《新编高中文言
文助读》。
目录信息
阅读文言文的启蒙教材（代序）
一、学习
1、邴原泣学
2、王冕僧寺夜读
3、匡衡凿壁借光
4、葛洪卖薪买纸
5、任末削荆为笔
6、欧阳修发愤苦学
7、贾逵旁听
8、“囊萤”与“映雪”
9、王欢安贫乐道
10、牛弘笃学
11、高凤专心致志
12、程门立雪
13、宋濂苦学
14、司马光著书
15、纪昌学射
16、刘羽冲死读书
二、人品
17、裴度拾金不昧
18、李勉埋金
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
这本书的附加内容设计得非常巧妙，简直是惊喜不断。它没有止步于基础的文本讲解，而是加入了许多极具趣味性的文化小知识板块。我记得有一次阅读一篇关于古代官场制度的文章时，随手翻到了侧边的一个小方框，里面详细介绍了宋代官员的俸禄构成和休假制度，读起来津津有味，完全是意外之喜。这些穿插其中的历史碎片和风俗介绍，极大地丰富了我对古代社会生活的认知，让文言文的学习不再是孤立的文字游戏，而是与广阔的历史背景紧密相连的。它像一个耐心的向导，在我前行时，不断地向我展示沿途的风景和有趣的典故，让整个学习过程充满了探索的乐趣，丝毫没有枯燥感。
评分这本书的选文范围广度和深度都超出了我的预期，它不仅仅是简单地罗列了课本上的经典篇目，更像是为我们搭建了一座通往古代文学殿堂的阶梯。我特别欣赏它对一些篇章的拓展性解读，没有拘泥于生僻字的简单释义，而是深入挖掘了作者的创作背景和时代精神。比如对某篇唐诗的赏析，它不仅解释了字面意思，还巧妙地引入了当时社会思潮对诗人心境的影响，让原本平淡无奇的诗句立刻鲜活了起来，充满了生命力。这种由表及里、由字到文的引导方式，极大地激发了我主动探究的兴趣。它让我明白，学习文言文不是在背诵僵死的文字，而是在与古人进行一场跨越时空的对话，感受他们的喜怒哀乐。
评分这本书的编排逻辑清晰得像一张精确的导航图，尤其是在处理篇章之间的衔接和递进关系时，体现了编者深厚的教学经验。它从最基础的句式结构入手，逐步过渡到篇章的整体把握，再到复杂长篇的深入分析，层层递进，环环相扣。这种循序渐进的编排，让我这个基础相对薄弱的读者，也能稳扎稳打地跟上进度，心中充满了踏实感。每学完一个单元，都会有一个小型的“自测与巩固”环节，这些测试题目的设计角度刁钻却又合乎情理，能够精准地暴露我在理解上的盲点。更重要的是，它提供了详尽的解题思路分析，而不是简单的答案，真正起到了查漏补缺的作用。可以说，这本书的整体结构设计，体现了一种对学习者心路的精准把握和悉心呵护。
评分这本书的装帧设计简直让人眼前一亮，封面那种淡雅的米黄色调，配上烫金的楷体书名，透露出一种沉稳又不失雅致的气质。拿到手里沉甸甸的质感，纸张的选取也相当考究，光滑细腻，印刷的字迹清晰锐利，即便是长久阅读也不会让人感到眼睛疲劳。内页的排版布局非常人性化，留白恰到好处，让阅读的节奏感很舒服。装订也十分牢固，翻开任意一页都能平整地摊开，这对经常需要对照注释和原文的读者来说，简直是福音。它不仅仅是一本工具书，更像是一件可以细细品味的工艺品，体现了出版方对传统文化的敬重和对读者体验的重视。这种注重细节的打磨，让我在使用过程中，心情都变得格外宁静，更愿意沉浸在文字的世界里去探索古人的智慧。
评分对于我们这些常年被“白话文思维”禁锢的读者来说，这本书的注释系统无疑是最大的救星。它摒弃了那种生硬的、一词对一译的传统做法，而是采取了一种更具语境分析的讲解方式。很多时候，一个古词在不同的语境下含义会发生微妙的变化，这本书处理得非常精妙。它会用更现代、更贴近生活的比喻来解释那些拗口的句式，使得那些看似晦涩难懂的表达，瞬间变得豁然开朗。我尤其喜欢它在文后附带的“难点突破”小栏目，那里针对性地解答了许多我反复琢磨也想不通的语法结构，解惑之快，效率极高。这种“授人以渔”的注释理念，让我感觉自己正在快速建立起一套属于自己的文言文阅读框架。
评分害了我们整个初中的书啊~~~
评分所有解释都要背诵，这样才有收获w
评分进张江前的暑假学校布置的 算是文言文的入门读本
评分进张江前的暑假学校布置的 算是文言文的入门读本
评分害了我们整个初中的书啊~~~
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