小学语文阅读与训练（六年级上）

出版者:江苏古籍出版社

页数:0

出版时间:2000-10

价格:7.00

装帧:平装

isbn号码:9787806435212

用户评价

说实话，拿到这本《小学语文阅读与训练（六年级上）》的时候，我还有点将信将疑，毕竟现在市面上的教辅书太多了，很多都是挂羊头卖狗肉。但翻开目录，我就知道这次是淘到宝了。它的版式设计非常清爽，不像有些书那样密密麻麻塞满了文字，让人一看就头疼。留白恰到好处，阅读起来很舒服，特别是那些需要精读的段落，字体大小和行距都处理得非常科学，对于视力还在发育的孩子来说，非常友好。更让我称赞的是它的配套练习，设计得极其巧妙，完全避免了死记硬背的套路。比如，在训练“概括段落大意”时，它会提供几种不同侧重点的答案供孩子对比分析，而不是直接给出唯一标准答案。这种开放性和启发性，恰恰是当下语文教育最需要的。孩子现在做练习时，明显感觉思路开阔了许多，不再局限于书本上的固定模式，敢于尝试用自己的语言去表达对文本的理解。

作为家长，我非常关注孩子学习的系统性和连贯性。市面上很多阅读训练册都是零散的知识点堆砌，今天考这个，明天考那个，学完就忘了。但这本《小学语文阅读与训练（六年级上）》明显做得更专业。它将六年级上册的阅读难点进行了系统梳理，比如“说明文的逻辑结构”、“记叙文的叙事视角转换”等等，每一单元都会围绕一个核心的阅读方法进行集中突破。我发现，书中的每一个模块都不是孤立的，而是层层递进的。比如，第一单元侧重于细节捕捉，第二单元则在此基础上要求学生分析这些细节如何共同服务于中心思想。这种循序渐进的难度设置，让孩子在不断挑战中获得成就感，而不是一开始就被高难度的题目压垮。这种科学的课程设计，让家长的辅导工作也变得更有章法，我能清楚地知道孩子在哪个阅读技能点上是薄弱的，从而进行针对性的巩固。

这本《小学语文阅读与训练（六年级上）》简直是为我们家小六年级孩子量身定做的！我之前也给孩子买过不少阅读理解的书，但很多要么就是选文太老旧，要么就是练习题干巴巴的，孩子一看就犯怵。这本书的选材真是太棒了，涵盖了现代诗歌、名家散文，甚至还有一些科普性的短文，题材非常丰富。最让我惊喜的是，它不仅注重基础的字词句理解，更深入地引导孩子去分析文章的深层含义和作者的写作意图。比如，有一篇关于“乡愁”的散文，课后配套的“深度思考”部分，居然能引导孩子联系自身经历来谈谈对“乡愁”的理解，这可比简单的“找出中心句”有用多了。孩子现在做完练习后，经常会主动跟我讨论文章里的某个比喻用得绝妙在哪里，这说明书中的引导是真正激发了他的阅读兴趣，而不是机械地应付作业。感觉这套书不只是教解题技巧，更是在培养一种对文字的敏感度和鉴赏力。

这本书的定价绝对物超所值，但更让我满意的是它所体现的教育理念。它没有过度强调应试的压力，而是把重点放在了“提升综合素养”上。特别是对古诗文的赏析部分，处理得既有深度又不失趣味性。它不是简单地要求学生背诵和解释字面意思，而是会引导学生去体会古人所处的时代背景和情感脉络。比如，对某首唐诗的解读，它会放一段相关的历史小知识，帮助孩子构建一个立体的理解空间。这使得语文学习不再是枯燥的知识点灌输，而变成了一场跨越时空的文化对话。我注意到，孩子现在对我们一起阅读的经典名著也表现出了更高的热情，他会主动去探究书中所描写的那些古代场景和人物心理。这套书的价值，已经远远超出了“提高考试分数”的范畴，它正在帮助我的孩子建立起对传统文化的热爱和敬畏之心，这是任何分数都衡量不了的财富。

我儿子是个典型的“逻辑思维强，感性表达弱”的孩子，写作文总是像在写说明书，平铺直叙，缺乏感染力。自从开始使用这本《小学语文阅读与训练（六年级上）》后，情况有了显著改善。这本书在阅读训练中穿插了大量的“仿写与变式”练习。例如，学完一篇描写景色的文章后，它会要求学生用中学到的修辞手法，来描写窗外正在发生的一件事。这种“学以致用”的设计，非常高效。我观察到，他在做这些仿写练习时，不再像以前那样抓耳挠腮，而是能快速地从阅读过的范文中提取“好词好句”的运用模式，并巧妙地嫁接到自己的写作中去。这套书对“语感”的培养是潜移默化的，它不是直接教你如何“华丽”，而是通过大量的优质文本输入，让你自然而然地吸收和内化那些优美的表达方式。他的作文现在虽然还达不到惊艳的程度，但至少已经有了自己的“声音”和画面感，这对我来说就是巨大的进步。