郑金洲,男,河北泊头人。1965年生,教育学博士,华东师范大学教育学系教授,博士生导师。全国教育基本理论专业委员会副主任委员、中国浦东干部学院科研部主任。出版有《教育通论》、《中国教育学百年》(合著)、《教育文化学》、《教育碎思》、《教师如何做研究》、《多元文化教育》、《文案例教学指南》、《学校教育研究方法》(合著)、《校本研究指导》等几十部著作。在《教育研究》、《华东师范大学学报(教育科学版)》等报刊发表论文近百篇。研究成果曾获全国普通高等学校教学成果二等奖,全国教育科研成果二等奖,上海市哲学社会科学研究成果二等奖等。
发表于2024-11-05
课堂教学的50个细节 2024 pdf epub mobi 电子书
图书标签: 教育 睡眠 教学 课堂教学 环保
课堂教学的50个细节,ISBN:9787533456955,作者:郑金洲 著
简明扼要,说到了重点
评分书不厚,写得很实在。 作者是善于观察的课堂观察者,以生本的眼光来看课堂,旁观者清,书中的细节都是对教师善意的提示。 新老师读了,可以少走一些弯路,资源的教师读了,也是一种警醒。用作者的话来说:真相在细节,力量在细节,魅力在细节,问题在细节,意义在细节。 关注细节,必须在全局中去考量。全局在《附录》中,在课堂变革的“十个化”。 问题提出了,对细节有评判,有原因分析,改进上,稍显空洞。需阅读者结合教育教学实践去探索。 知行合一。
评分书不厚,写得很实在。 作者是善于观察的课堂观察者,以生本的眼光来看课堂,旁观者清,书中的细节都是对教师善意的提示。 新老师读了,可以少走一些弯路,资源的教师读了,也是一种警醒。用作者的话来说:真相在细节,力量在细节,魅力在细节,问题在细节,意义在细节。 关注细节,必须在全局中去考量。全局在《附录》中,在课堂变革的“十个化”。 问题提出了,对细节有评判,有原因分析,改进上,稍显空洞。需阅读者结合教育教学实践去探索。 知行合一。
评分实践出真知,适合还没踏上岗位的教师
评分这本书有价值的就是它的标题了。基本上每一篇只要看标题就能知道内容,个人认为内容里写的都比较啰嗦,不如直接看标题。
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