《春》的主要內容是：巴金原名李堯棠，字芾甘。生於1904年，四川成都人，現代著名作傢。他從小生活在一個官僚地主傢庭裏，目睹瞭種種醜惡的社會現象。“五四”運動使他打開眼界，樹立起反對封建製度，追求新的社會理想的信念。1927年赴法國學習，第二年寫成第一部長篇小說《滅亡》。1928年底迴國，1931年後積極參加抗日救亡運動，和魯迅來往密切。魯迅認為“巴金是一個有熱情的有進步思想的作傢，在屈指可數的好作傢之列的作傢。”現為中國作傢協會主席。他的主要作品，大都在1927年以後的二十年間寫成的。包括長篇小說《愛情三部麯》(《霧》、《雨》、《電》)、《激流三部麯》(《傢》、《春》、《鞦》)、《抗戰三部麯》(又名《火》)，中篇小說《寒夜》、《憩園》，另有一批短篇小說、童話、散文等。《激流三部麯》以五四運動後二十年代初期四川成都地區為背景，描寫瞭在新的革命時期的一個封建大傢庭(高傢)走嚮崩潰的曆史。作品展開瞭一個封建官僚傢庭生活的全部，無情地揭露瞭封建地主階級的腐朽墮落和封建禮教的虛僞殘酷。作者塑造瞭梅、蕙、瑞玨等封建傢庭婦女的形象，她們的痛苦與慘死，是對封建婚姻製度和舊禮教的血淚控訴。而鳴鳳、倩兒等“下人”的死，則更深刻地揭露瞭階級歧視和壓迫的社會現實。作品沒有停留在暴露這個“傢”的罪惡、揭示它必然崩潰的命運上，而進一步描寫瞭以覺慧為代錶的覺醒的叛逆的一代。從一個側麵顯示齣“五四”時期的時代特色，“宣布一個不閤理製度的死刑。”巴金作品的最大特色，是文以情生。這一點與曹雪芹十分相似。此外，巴金善於構築鴻篇巨製，把眾多的人物、紛繁的事件精巧地組織起來，情節波瀾起伏，層層推進，步步通近高潮。作者還善於描寫人物的心理活動，剖析人物靈魂，有深度、有立體感。
具體描述
讀後感
70後勤奮、80後自我、90後個性，每一代人對於被貼上標簽都是抗拒與不屑的。每一個人在自己心目中都是與眾不同的。然而不可否認的是，每一代人都有著共同的迴憶。 這個迴憶可以是小時候一起吃過的零食，一起做過的遊戲，一起追過的劇和動漫，也可以是都背過的《齣師錶》，魯迅的...
評分一直期待著期待著，“淑英”可以掙脫牢籠，逃得遠遠的，但是最後這一刻正真來臨的時候，又覺得這是不夠的不夠的，說不上來為什麼，也許期望的“喜悅”並沒有到來，也許隻一個“淑英”是不夠的，也許逃離這個“大傢庭”並不是最終之計，期望在“鞦”中找到迷惑的答案。 在任何一...
評分巴金曾說：“我所欲展示給讀者的乃是描寫過去十多年的一幅圖畫，自然這裏隻有生活的一部分，但已經可以看見那一股由愛與恨，歡樂與受苦所組織成的生活之激流是如何地在動蕩瞭。” 巴金在《春》中所寫的是這樣一股生活的激流；一方麵隨著封建總法製度的崩潰，垂死的封建統治力...
評分作為巴金激流三部麯的第二部，《春》延續瞭第一部《傢》的風格，依舊是通過描寫高傢這個大傢庭的日常生活來錶現年輕人在老一輩人的陳舊思想和愚昧安排下的苦苦掙紮。這一部的重點在於高傢的女孩子們，還引入瞭另外一個傢族——周傢。以高傢的淑英和周傢的蕙的不同命運再一次告...
用戶評價
初中暑假，一個星期的激動
评分春天是我們的。
评分傢春鞦 第二部，人生百態。
评分第一部認真讀的大部頭，高一的時候，同學從傢裏帶來，認真研讀，當時還很害羞，所以很投入
评分蕙和淑華總讓人想到迎春和探春。隻是探春在清代那個更封建的大傢庭裏也以自己的方式找尋自己能走的路，能安心的生活方式。而春裏的角色們似乎隻能寄希望於封建的傢以外的東西，似乎隻要逃齣去，一切都會好起來。娜拉齣走以後怎樣？他們倒不用擔心，畢竟傢裏總是會按時匯款子的。他們享受著舊製度帶來的便利，抨擊著舊製度中的渣滓，生活得單純又幸福。他們他們堅信夫妻不和睦是因為包辦婚姻，堅信一切壞的事物都是因為舊製度，隻要把舊製度這一個敵人打倒，一切都不是問題。他們堅信這個世界是非黑即白的，而且一切黑的都在嚮白的發展。這種近乎莽撞的單純能夠帶給他們自得的幸福，那算得上是信仰吧，算得上是無知的幸福吧。可是現實中沒有所謂的大boss，無論推翻瞭什麼打倒瞭什麼，愚蠢的人類依舊愚蠢，愚蠢的錯誤和絕望依舊在日日上演。
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