李政濤(1969.5-),江西大餘人,齣生於陝西西安臨潼。華東師範大學教育學係教授,博士生導師。2005年獲得全國百篇優秀博士論文,2009年入選教育部新世紀優秀人纔計劃。現任中國中青年教育理論工作者分會副理事長,中國教育基本理論專業委員會副主任委員、華東師範大學新基礎教育研究中心主任。
本書是為教師寫的“教育常識”。
本書所講的教育常識,首先是我自己眼中的教育常識,它絕非教育常識的全部。我期待通過對教育常識的追問,喚醒對常識的尊重和敬畏。讓教師們認識到教育常識的原點就是人性常識,是對人的天性的認識。我期待與本書結緣的讀者,在閱讀此書的過程中,能夠進行深層次的思考、質疑,並在實踐中完成對自我的建構。
生命的歡愉之一,來自於對常識的尋找和運用。生命的艱難,又何嘗不是如此?僅以此書獻給天下所有的教育者!
發表於2024-11-23
教育常識 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
前一段時間,盧老師給瞭我一篇《教育常識》的讀後感,要求我寫點文字。於是,我總是好像欠瞭債一般,耿耿於懷的。 讀到盧老師的讀後感,或者說是教育敘事,自我敘事,有很多的感同身受。確實,新的教師在走入到職業生活之初,會遭遇挫摺,乃至於睏頓。這或許就是理論、理想麵對...
評分前一段時間,盧老師給瞭我一篇《教育常識》的讀後感,要求我寫點文字。於是,我總是好像欠瞭債一般,耿耿於懷的。 讀到盧老師的讀後感,或者說是教育敘事,自我敘事,有很多的感同身受。確實,新的教師在走入到職業生活之初,會遭遇挫摺,乃至於睏頓。這或許就是理論、理想麵對...
評分前一段時間,盧老師給瞭我一篇《教育常識》的讀後感,要求我寫點文字。於是,我總是好像欠瞭債一般,耿耿於懷的。 讀到盧老師的讀後感,或者說是教育敘事,自我敘事,有很多的感同身受。確實,新的教師在走入到職業生活之初,會遭遇挫摺,乃至於睏頓。這或許就是理論、理想麵對...
評分前一段時間,盧老師給瞭我一篇《教育常識》的讀後感,要求我寫點文字。於是,我總是好像欠瞭債一般,耿耿於懷的。 讀到盧老師的讀後感,或者說是教育敘事,自我敘事,有很多的感同身受。確實,新的教師在走入到職業生活之初,會遭遇挫摺,乃至於睏頓。這或許就是理論、理想麵對...
評分前一段時間,盧老師給瞭我一篇《教育常識》的讀後感,要求我寫點文字。於是,我總是好像欠瞭債一般,耿耿於懷的。 讀到盧老師的讀後感,或者說是教育敘事,自我敘事,有很多的感同身受。確實,新的教師在走入到職業生活之初,會遭遇挫摺,乃至於睏頓。這或許就是理論、理想麵對...
圖書標籤: 教育 教育常識 李政濤 教育教學 自我教育 思維 重復讀跨時間 心理學
從前言後記可以看齣李教授是一個很真誠的學者,一個地道的知識分子。書中諸多常識一些已然得知,一些正在實踐,一些首次聽聞。讀時也在思考,知道和實踐之間還有多少距離?
評分以為是一個教師寫的,結果是華師大的教授。的確從高度和廣度都很不錯,思考也有一定深度,不僅適閤老師讀,普通人讀來反思自己的教育和人生,也挺有啓發。但是也有不少地方理想化不切實際。可以再讀一兩遍
評分規定書目,通俗易懂,細細思考,總有些不錯的教育觀點。
評分學校發的書,偶爾看看還行,擇其善者而從之。
評分雖然是寫給教師看的書,雖然我不是教師,但我從中學習瞭很多,真是一本好書。傢有子女的,尤其是有未成年子女的人,都該讀這本書。
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