具体描述
为什么要大量阅读？什么才是真正的阅读？大量阅读可培养哪些能力？应该为孩子选择哪些读物？
基础得靠阅读来奠定，大量阅读是基础教育的起点。“不能阅读”和所谓的文盲不同，它是指读了一本书或一篇文章，却弄不清楚里面在说什么。我们的教育过于咬文嚼字地专注细节，这已和阅读本身无关，会扼杀孩子的阅读兴趣和想象能力。基础根基若没有打牢，更会往上延伸到高等教育，甚至危及整体社会和国家的竞争力。
本书源自李家同教授近年不断走访台湾各地的演讲，讲题即为“大量阅读的重要性”。在书中，作者深刻总结了“不能阅读”的危害和“大量阅读”的益处，并与读者分享了自己喜欢的文学作品。最后，作者以浓郁的人道主义笔触，为缩短城乡阅读的差距，让所有的孩子共享阅读的乐趣而深情呼吁。
作者简介
李家同，1939年生，美国加州大学伯克利分校博士，曾任台湾暨南大学、静宜大学校长。1997年退休后，担任台湾多所大学荣誉教授。
李家同教授近年来从事散文写作，提倡社会关怀带有浓郁的人道主义色彩，因其作品每每传达出关怀弱势群体的理念，落笔之处真情动人，引起广泛的社会反响，深受广大读者的喜爱，李家同教授更是因此成为“台湾的良心”、“台湾的勇者”的最佳写照。
李家同教授的著作主要有《让高墙倒下吧》、《陌生人》、《幕永不落下》、《钟声又再响起》、《一切从基本做起》、《李伯伯最爱的40本书》等书籍。
目录信息
第一章 为什么我们需要大量阅读
什么是“不能阅读”
普通常识不可能全部来自课本
普通常识不足的例子
第二章 为什么有些孩子的学习能力有问题
最基础的学习能力障碍:文化刺激太少
阅读不足，学习任何课程都有困难
1.国文不好，数学等其他科目也一定会不好
2.阅读不够，抓不到文章的主旨
3.阅读不够，作文一定会不好
4.阅读不够，无法表达自己的想法
5.阅读不够，文章常会主旨不明
第三章 语文能力的训练与重要性
网络文章的影响
大量阅读，可训练四种语文能力
1.很快看懂文章，并且抓到文章的重点
2.正确且清楚地表达自己的想法
3.写文章合乎逻辑，不自相矛盾
4.文章内容不落俗套，有独到的见解
不拘泥地解读文章:“作者已死”的概念
第四章 我们应该选择哪些读物
经典名著
优质的论述文章
法官判决文和侦探小说 7
知识性的文章
国际新闻
一般性的教科书文章
第五章 个人最喜爱的四本书
克里斯蒂《一个都不留》
高汀《苍蝇王》
梅维尔《白鲸记》
远藤周作《深河》
值得一看的科幻小说
其他推荐书单
第六章 缩短城乡阅读的差距
对弱势孩童的亲身观察
所有的孩子都爱看故事
国际新闻和电影:培养孩子的人文素养
学校图书经费不足的现象与落差
培养孩子阅读的方法
结语 虎头蛇尾的故事和商业性的强势作为
· · · · · · (收起)
读后感
全书应该是少年读物，或者至少是强调阅读的鸡汤，通俗易懂的指出了阅读的重要性，如和数学、科学、理解能力都有很大的关系。在教育孩子的过程中，我们应该引导他们去读一些一般认为是枯燥无味、毫无文学气味的文章，比如一些有关热传导的常识类的文章（我就是小学读这种课外书...
评分全书应该是少年读物，或者至少是强调阅读的鸡汤，通俗易懂的指出了阅读的重要性，如和数学、科学、理解能力都有很大的关系。在教育孩子的过程中，我们应该引导他们去读一些一般认为是枯燥无味、毫无文学气味的文章，比如一些有关热传导的常识类的文章（我就是小学读这种课外书...
评分今天读了台湾教授李家同《大量阅读的重要性》，其中提到了小时候需要必要的文化刺激才能为以后的学习打好基础。对于这一点深有共鸣。这也是城乡孩子知识面拉开差距的重要原因。有没有一个满载知识的人言传身教，在一个孩子的先天成长环境中至关重要，无数例子都已经说明了这一...
评分本土（本文化内）作品，最大的好处就是同根同文，直击痛点。阅读的四大好处，虽然略显功利，却直达中国家长内心的小算盘，让人怦然心动。 相比之下，因为语言和文化的不同，《朗读手册》的说服力就差多了。其实阅读能达到的效果，并不会因语言不同而有太大差别，但英语家长的育...
评分文 | 李伟诚 001 这是一本台湾作家写的关于读书方法研究类书籍，书名就告诉了我们作者的观点——大量阅读很重要。但你有没有觉得，如果不是大量阅读还真的不一定能发现这本书，更别说基本不阅读的人会看到这本书并打开看了。就像有拖延症的人准备读战胜拖延的书时，可能总是因...
用户评价
从一个资深书虫的角度来看，这本书的独到之处在于它敢于挑战一些约定俗成的“阅读神话”。它并没有一味地推崇“速读”，而是用详实的数据和严谨的逻辑论证了在特定知识领域，慢下来、反复咀嚼的重要性。作者毫不避讳地指出，许多所谓的“精英阅读法”往往忽略了个体差异和学习曲线的客观规律。书中花费大量篇幅讨论了如何构建一个个性化的“阅读地图”，而不是盲目追随别人的“畅销书单”。这对我这种喜欢涉猎多个不相关领域的人来说，简直是及时雨。它提供了一套工具，让我能够有效地在宏观层面把握知识结构，在微观层面进行重点突破。比如，它介绍了一种“主题聚焦式”的阅读策略，即围绕一个核心问题，在不同领域寻找交叉验证的材料，这种方法论极大地提高了我的研究效率。这本书的文字风格如同冷静的学者在进行一次深入的学术对话，专业而不失温度，逻辑链条环环相扣，很少出现情绪化的煽动，全凭内容的硬核力量来征服读者。
评分老实说，我本来对接这类“工具书”持保留态度的，总觉得它们不外乎是把一些人尽皆知的常识包装一下。然而，这本《大量阅读的重要性》却出乎意料地带给我一种清新的、近乎哲学的体验。它没有大声疾呼“去读书吧”，反而像一位沉静的引路人，慢慢地剖析了人类心智与文字信息之间的微妙互动关系。这本书最吸引我的地方，在于它对“阅读的孤独性”的深刻洞察。作者细腻地描绘了在海量文本中寻找“真我”的挣扎与喜悦，它不仅仅是一本教人如何有效率地吸收知识的指南，更像是一份关于如何与自我对话的邀请函。书中的案例选取非常巧妙，从古代的哲人到近代的思想家，穿插着各种不为人知的阅读轶事，这些故事如同一个个闪烁的灯塔，照亮了阅读旅程中那些容易被忽略的风景。我特别欣赏它关于“抗拒干扰”的那一段论述，它坦诚地承认了现代生活的碎片化对深度沉浸的破坏，并提出了对抗这种潮流的艺术——如何为自己创造一个“精神真空地带”。读完之后，我感觉自己不再是为了完成任务而阅读，而是真正开始享受与文字共舞的乐趣，那种专注带来的心流体验，是任何电子娱乐都无法替代的。
评分这本关于提升阅读量的书，真是让我茅塞顿开，尤其是在面对如今信息爆炸的时代，它提供了一套系统性的视角，让我重新审视自己过去那种“读完即忘”的低效模式。作者的行文风格极其务实，没有过多空泛的理论说教，而是聚焦于具体的操作层面，比如如何规划阅读时间、如何筛选真正有价值的书籍，以及如何构建一个属于自己的知识体系。我记得书中有一个章节专门讨论了“深度阅读”与“广度阅读”之间的平衡问题，这一点对我触动很深。以前我总觉得读得越多越好，但这本书却强调，数量的积累必须以质量为基础，否则只是在做无效的“信息搬运工”。它引导我去思考，每一次翻开书页，我的目标到底是什么？是为了获取新知，还是为了印证旧识？书中介绍的几种速读技巧，比如眼动训练和结构化阅读法，经过我一个月的实践，确实在不牺牲理解力的前提下，将我的阅读速度提升了至少三成。更让我惊喜的是，它还探讨了阅读与写作的内在联系，指出只有通过大量的输入，才能最终实现高质量的输出，这无疑为我接下来的学习和工作指明了一个清晰的方向。这本书的价值不在于它教你读了多少本书，而在于它彻底改变了你对待知识的态度和方法论。
评分这本书的排版和装帧简直是一场视觉的盛宴，那种厚重感和墨香，让我每次拿起它都有种庄严肃穆的仪式感。当然，内容上同样令人印象深刻。它不像市面上许多强调“效率至上”的阅读指南那样教条僵硬，而是提供了一个更具人文关怀的视角。作者似乎非常理解一个普通读者在面对浩瀚书海时的无助感，因此，全书的情绪基调非常具有同理心和鼓励性。我尤其喜欢它对“知识复利效应”的阐述，那些看似零散的阅读点滴，是如何在不知不觉中汇聚成一股强大的内在力量，改变我们对世界的认知框架。书中对不同学科阅读方法的区分也极其到位，比如历史类书籍的考证技巧与小说类书籍的代入感培养，两者之间的方法论差异被解释得清晰明了，避免了“一刀切”的弊端。对我个人而言，最大的收获在于它帮助我克服了“完美主义式拖延”——即总想等到所有准备工作都就绪才开始深入阅读，这本书教会我，开始行动本身就是最好的准备。它让我明白了，阅读的“量”不仅仅是数量的堆砌，更是思维广度和深度的交织。
评分读完这本书，我感觉自己像是被授予了一把瑞士军刀，而不是一把简单的开信刀。它给予我的，是一种全方位的、可以应对未来数十年阅读挑战的能力。这本书的视角非常宏大，它将“阅读”置于人类文明传承与个人心智成长的宏大叙事中去考察。它不仅讨论了“如何读”，更深入探讨了“为何读”以及“读了之后如何与社会发生连接”。其中关于“知识的社会化传播”和“有效反馈机制的建立”的讨论，是我在其他阅读方法论书籍中从未见过的深刻见解。作者强调，阅读不是终点，它只是一个起点，真正的价值在于如何将消化后的知识转化为推动现实改变的力量。书中的结构设计也十分精妙，从基础的习惯养成，到高级的批判性吸收，再到终极的创造性输出，层层递进，逻辑清晰，读起来毫无跳跃感。对我最大的影响是，它彻底改变了我对“闲暇时间”的定义，现在，我把大量的零碎时间都视为珍贵的“阅读资本”，而不是用来消磨的空白。这本书的价值，在于它将一种行为提升到了战略的高度。
评分说孩子的，其实这些道理大人也该去实践
评分没有未知的道理 其实对于多数人来说 关键只是开始读 读着读着就会摸到门道了
评分相当粗糙
评分主要针对青少年阶段大量阅读来阐述，是作者演讲的记录，比较浅显，观点结合其推广阅读的工作实例。大量阅读与“精读”相对，强调整篇幅、全题材的阅读，除了优美的文学作品，也要阅读科普和时事，这有助于学生拓展视野、提升阅读能力、加强写作能力、学习文学及其他各类科目、增进逻辑思维能力、缩小知识鸿沟等等。
评分书摘看完。一切明了~
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