六年制语文(6)/小学提高班

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出版者:浙江少年儿童出版社
作者:江健文
出品人:
页数:148
译者:
出版时间:2000-3-1
价格:8.90
装帧:平装(无盘)
isbn号码:9787534218613
丛书系列:
图书标签:
  • 语文
  • 小学
  • 六年级
  • 提高
  • 教材
  • 同步
  • 练习
  • 课外辅导
  • 基础
  • 提升
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具体描述

《中华经典诵读与赏析:从先秦到唐宋》 一本带领您领略中华文脉精髓的深度阅读指南 书籍定位: 本书专为对中国古代文学有浓厚兴趣,并希望进行系统、深入学习的读者设计,尤其适合文学爱好者、初级文史研究者,以及希望提升自身文化素养的终身学习者。它不是针对特定学制或年龄段的教材,而是一部独立、详尽的中华经典选本与解读集。 核心内容概述: 本书精选了自先秦至唐宋这一中国文学史上最辉煌的时期中,最具代表性和影响力的文学作品,通过严谨的选编和细致的赏析,勾勒出中华民族独特的精神图谱与审美范式。全书共分为六个主要部分,层层递进,构建起一座坚实的古代文学知识殿堂。 --- 第一编:先秦诸子与诗歌的源头(约 300 字) 本篇聚焦于中华文明的基石——先秦时期的思想与文学。我们选取了《诗经》中的雅颂变风,侧重展示早期人民生活、祭祀场景以及朴素的爱情观念。对《诗经》的解读,不仅关注其艺术手法(如赋比兴),更深挖其蕴含的社会现实意义。 随后,我们深入探究诸子散文的魅力。重点选取《论语》中体现仁爱、礼仪的经典篇章,《孟子》中关于民本思想的论述,以及《庄子》中汪洋恣肆、充满哲思的寓言故事。这些选段的选取,旨在展示先秦时期思想的多元性与语言的简洁凝练,为读者建立起对中国“言为心声”传统的初步认识。 重点篇目示例: 《关雎》、《伐木》、《学而篇》(选段)、《庄子·逍遥游》(精选段落)。 --- 第二编:楚辞的浪漫与汉赋的铺陈(约 350 字) 本部分将读者带入一个瑰丽奇幻的文学世界——楚辞。我们着重分析屈原作品中“香草美人”的象征体系,以及其“忠诚难变,九死不悔”的悲剧精神。不同于《诗经》的质朴,楚辞的宏大叙事和瑰丽想象力是本章分析的重点。 紧接着,本篇转向汉代文学的集大成者——赋。我们将汉赋分为抒情小赋和铺陈大赋两类进行解析。重点品读司马相如的《子虚赋》或《上林赋》,详细拆解其结构布局、排比句式的运用,以及如何通过极尽铺陈之能事来展现汉代帝国的雄心壮志。我们探讨汉赋在文体发展史上的地位,以及它如何承上启下,对后世的骈文和辞赋产生了深远影响。本章旨在让读者体会到中国古代文学在不同历史时期所呈现出的磅礴气象与精致雕琢。 赏析侧重: 屈原的浪漫主义精神,汉赋的结构美学与百科全书式的知识容量。 --- 第三编:魏晋风度与田园隐逸(约 350 字) 魏晋南北朝时期,文学的重心开始转向个体生命体验与审美自觉。本篇首先探讨“建安风骨”,通过曹操、曹植的诗歌,分析乱世中知识分子内心的激荡与慷慨悲凉。 随后,笔锋转向“竹林七贤”所代表的魏晋风度。我们精选了阮籍、嵇康在文学作品中流露出的对自由的追求和对世俗的疏离感。 本章的高潮在于对陶渊明田园诗的深度挖掘。我们认为陶诗是理解中国士人“归隐”情结的关键。本书对“采菊东篱下,悠然见南山”的解读,超越了字面上的田园风光,深入剖析其安顿心灵、实现人格独立的哲学意蕴。此外,本部分还收录了部分山水诗的佳作,以展现魏晋时期对自然环境的全新认知与审美转向。 核心议题: 知识分子的精神困境与审美觉醒,对自然哲学的体悟。 --- 第四编:唐诗的盛世与多声部(约 350 字) 唐诗,是中国古典诗歌的巅峰。本书将唐诗的解读划分为几个核心群落,以期展现其丰富的层次感和风格的多样性。 初唐与盛唐的浑厚: 重点分析初唐格律的成熟,以及盛唐山水田园诗派(王维、孟浩然)的禅意与空灵,并用陈子昂、初唐四杰的作品来体现时代精神的过渡。 李白与杜甫的巅峰对决: 对李白的诗歌,我们强调其天才的想象力、奔放不羁的浪漫主义以及对自由的渴望。对杜甫的诗歌,则聚焦于其“诗史”的地位,分析其如何将个人苦难与国家命运紧密结合,体现出深沉的人道主义关怀。 中晚唐的转向: 探讨白居易的新乐府运动及其通俗易懂的艺术追求,以及晚唐诗人(如李商隐、杜牧)在唯美、典雅、伤逝情怀上的极致探索。通过对不同流派的对比,读者能够清晰把握唐诗风格的演变脉络。 选读标准: 兼顾艺术成就与思想深度,力求覆盖唐诗的代表性主题与风格。 --- 第五编:宋词的婉约与豪放(约 250 字) 跨入宋代,词取代了诗的地位,成为主流的抒情文体。本书详细梳理了宋词从晚唐五代到两宋的演变轨迹。 婉约派的极致: 重点品读柳永、李清照的作品,分析他们如何将日常生活、闺阁情思与音乐美学完美结合,尤其关注李清照后期词作中流露出的国破家亡的沉郁之情。 豪放派的拓展: 重点解析苏轼和辛弃疾。苏轼的词开阔了词的境界,使其不再局限于“艳科”,融入了哲理和议论;辛弃疾则在继承苏轼豪放风格的基础上,注入了更强烈的爱国情怀和壮志难酬的悲愤,分析其“以诗为词”的尝试。 赏析方法: 结合宋词的曲牌格律,理解其音乐性,并分析词中意象的时代内涵。 --- 总结与文化传承: 全书在结构上力求清晰,论述上力求严谨而又不失温度,旨在引导读者不仅是“读懂”文字,更是“进入”古人的精神世界。本书的语言风格平实、解析深入,注重文学史料的准确性与鉴赏角度的创新性,是一部能够独立支撑深度阅读和研究的古典文学通览。它致力于传承和弘扬中华优秀传统文化,为热爱古典文学的读者提供一个坚实可靠的知识平台。

作者简介

目录信息

第十一册
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
第七单元
第十二册
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
第七单元
总复习
部分参考答案
· · · · · · (收起)

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