词汇词频手册

出版者:中国建材工业出版社

作者:李跃平，杨廷君 主编

页数:318

出版时间:2004-1

价格:15.00元

isbn号码:9787801597403

具体描述

本书将《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》（英语）以及相应的《教学大纲》的词汇根据词汇的使用频率，参照新版《柯林斯COBUILD英语辞典》的词频将其分为“最常用的词汇”、“常用的词汇”和“次常用的词汇”三大类。“最常用的词汇”包括“五星级词汇”和“四星级词汇”，共约1,600个词汇；“常用的词汇”包括“三星级词汇”，约1,200个词汇；“次常用的词汇”包括“二星级词汇”、“一星级词汇”、“无星级词汇”，共约1,400个词汇。本手册采用既分词频又采用字母表（alphabet）的排序方式，对每个词条标注音标，词性、词义，列出常用短语及常用词组等，具有袖珍词典的作用。

本书的目的在于给参加成人高等教育英语学习的人士提供一个信息——哪些词汇是最常用的词汇，哪些词汇虽然是《全国种类成人高等学校招生复习考试大纲》以及相应的《教学大纲》要示掌握的词汇，但在实际使用中并不常用，使其能够做到在词汇学习中主次明确、轻重缓急心中有数。

用户评价

这本书的装帧设计有一种奇特的、近乎怀旧的魅力。它没有追逐当今流行的极简主义风潮，而是选择了一种更接近上世纪中叶学术著作的厚重质感。封面材质选择了一种略带磨砂感的布面，这种材质在不同的光线下会呈现出微妙的色彩变化，触感温暖而坚实。书脊处的装订线处理得极其精湛，即使被反复翻阅，书页依旧平整地服帖在桌面上，这一点对于需要长时间查阅的参考书来说，简直是福音。我甚至注意到书的裁切边缘经过了轻微的覆膜处理，使得它在抵抗日常磨损方面表现出色。这种对“物”本身的尊重，让我对书中的内容也自然而然地产生了更高的敬意。它不只是一堆信息的堆砌，而是一个被精心塑造的实体，一个可以被时间检验的知识容器。这种对物理形态的重视，无疑提升了阅读体验，让每一次的接触都变成了一种仪式，一种对智慧的恭敬。

这本书的后记部分，是我阅读体验中最具情感冲击力的环节。很多学术著作在收尾时往往草草了事，但这本书的作者似乎将最后几页视为与读者进行肺腑之言的最后机会。作者详述了创作这部作品的初衷，那种源于对某一语言现象未能得到充分解答的长期困惑，以及多年来在资料搜集和理论验证过程中所经历的起伏与坚持，读来令人动容。他坦诚地指出了自己在研究过程中遇到的局限性，这不仅没有削弱这本书的权威性，反而增添了一种可信赖的谦逊感。这种坦诚，打破了作者与读者之间冰冷的知识壁垒，让人感觉自己不是在面对一部冰冷的参考书，而是在与一位真诚的同行交流。最后，作者对未来研究方向的展望，充满了对后辈学者的殷切期望，这种温厚的关怀，让整部作品在知识的广博之外，又多了一层人文的温度，极大地升华了阅读的意义。

这本书的封面设计简直是一场视觉的盛宴，那沉稳的靛蓝色调，配上烫金的细致字体，透露出一种不容置疑的专业感。当我第一次将它捧在手里时，那种厚实的分量和纸张特有的微涩触感，立刻让我对接下来的阅读充满了期待。我一直对文字的结构和力量抱有近乎偏执的探求欲，总觉得语言的精妙之处往往隐藏在那些最常被我们忽略的角落。这本书的排版风格非常大气，留白得当，每一页都像精心布置的画廊，让读者的视线能够悠闲地沉浸在内容之中，而不至于感到压迫。我尤其欣赏它在章节过渡时的那种仪式感，总能用一段富有哲理的小引语作为新的开始，仿佛在提醒你，接下来的内容将是一次心智的洗礼。这种对细节的极致追求，远超出了我阅读一般工具书的预期，它更像是一件艺术品，值得被郑重地收藏和反复摩挲。我期待着能从这精心构造的知识体系中，寻觅到那些关于语言本质的深刻洞见，那种能让我对日常交流产生全新理解的火花。

这本书的开篇部分，那种论述的逻辑性简直是教科书级别的示范。作者似乎深谙如何将复杂晦涩的概念，通过层层递进、由表及里的方式，抽丝剥茧地呈现在读者面前。我发现自己几乎不需要做过多的回溯阅读，因为作者在每一步的论证中，都预设了读者可能产生的疑问，并提前用严谨的措辞进行了解释和铺垫。特别是对于某个核心理论的引入，那种不疾不徐，先描绘背景，再提出问题，最后给出框架的叙事节奏，让人心悦诚服。我记得有一个章节，关于某种语言现象的演变路径，作者引用了三位不同学派的观点进行交叉对比，最后的总结不仅没有陷入各执一词的泥潭，反而构建了一个更高维度的理解模型，让人拍案叫绝。这种构建知识体系的功力，绝非一朝一夕可得，它背后蕴含着作者深厚的学术积累和对学科脉络清晰的把握。读起来，就像是跟着一位经验丰富的老者，在知识的迷宫中被精确地引导，每一步都走得踏实而有方向感。

这本书的行文风格展现出一种罕见的、既学术又充满人情味的平衡。它没有陷入纯粹的术语堆砌，尽管主题严肃，但作者在论述过程中，偶尔会穿插一些极为精妙的比喻，将抽象的概念具象化。我尤其喜欢它对某些案例的选取，那些例子往往不是教科书上常见的陈旧案例，而是选取了当代语境下极具代表性、甚至略带争议的文本，这极大地激发了我的思考和参与感。作者在批判性分析时，态度是审慎而克制的，他提供分析工具，但从不强行灌输结论，而是鼓励读者自己去辨析和判断。这种“授人以渔”的教学理念，使得阅读过程不再是被动的接收，而更像是一场与作者的深度对话。这种既保持学术的严谨性，又不失对读者心智尊重的写作手法，在同类书籍中是极其少见的，让人在学习知识的同时，也感受到了作者的人格魅力。