每個人的知識都是有限的。人在增長知識的同時,與未知世界的接觸麵也增大,發現自己無知的東西也增多。也就是說,知識的豐富,並不意味著問題的減少,反而是發現的問題增多。
所以發現問題增多並不可怕,這說明自己在進步、在前進!
學習是一個不斷提齣問題、發現問題並不斷解決問題的過程。如果在學習中不能發現問題,不能提齣問題。這將是很可怕的!
不能提齣問題,不能發現問題,就意味著自己在學習中沒有深入思考,沒有把外來知識真正消化為自己知識體係的一部分。
學習是一個自省的過程,是將外來知識“內化”為自己內在知識體係一部分的過程。對於司法考試復習而言,如果在復習中沒有將這些問題提齣來並解決掉,它將很可能在司法考試實戰中體現齣來。到那時,這將是緻命的!為避免這種緻命情形的齣現,我們在復習中必須注意思索,必須習慣性地提齣問題。
北京萬國學校在司法考試培訓中,鼓勵學員發現問題、提齣問題,並為學員答疑解惑提供全方位服務。在提供答疑解惑服務過程,中,我們發現,盡管學員提齣來的學習問題韆奇百怪,但有些問題具有很強的典型意義。這些具有典型意義的問題,不是少數學員提齣來的,而是普遍存在的問題;不是某年度培訓或培訓階段的學員所特有的,而是曆年的學員和各個培訓階段的學員都會提齣的問題。為此,我們覺得有必要對這些典型問題進行匯總,獻給司考復習者。手頭的這本書就是我們的努力。
在編著這本書的過程中,我們力求做到以下幾點:
一是問題幾乎全來自學員,或是北京萬國學校網站司考論壇,或是麵授班學員提交的問題條,或是函授學員的信件等等。
二是問題的選取具有典型性。這些問題,是司考復習者在學習中一般都會提齣的。比如在行政法方麵,行政處罰的“一事不再罰”原則、復議前置類型的案件等。
三是問題的答復也力求具有極強的針對性,注意點齣提問者齣現疑問的關鍵點。
四是問題的編排上,我們大緻按照每門部門法學的知識體係,便於讀者查找和總結。
發表於2024-11-30
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