肯.貝恩 (Ken Bain)
紐約大學卓越教學中心主任。本書係作者歷經十五年,訪查近百名不同領域的大學優良教師所得到的研究成果。
本書所確認之高效能教學方法,競爭激烈與入學政策寬鬆的學校同樣適用,這代錶著一些基本原則的普遍性,而不論授課對象的學業背景如何。探訪之對象來自四十種不同的學科領域,平均分布於人文、社會科學,及自然理工科係。
本研究試圖闡述傑齣教師的集體及個別故事。相關結果不僅可做為某些教學進程確實有效的證據,也為進一步的探索奠定理論基礎。
本書獲頒二○○四年哈佛大學的教育與社會年度好書獎(Virginia and Warren Stone Prize) 。
怎樣的學校纔是卓越的?怎樣的老師纔是傑齣的?為什麼有些老師讓學生畢業多年之後仍銘記於心?答案不隻在老師做瞭什麼,更在他們是怎樣的老師。最優秀的老師深切相信,教學確實攸關重要,所有的學生都能學習。透過一個個幽默、動人的故事,本書為我們描繪精彩教學的典範,並舉齣學生展現創意和發掘自己潛能的實例。教學不是單嚮傳遞知識,而是促進學習──秉持這種信念的老師,隻要花心思瞭解學生及學習的過程與本質,便能夠創造更成功的學習環境。這正是本書的核心理念:優良教學是可以學習的。
作者針對一些最優秀的大學老師,探究其集體智慧與技能。這些,不僅是教育工作者的職能重心,也是所有學生和傢長理應關切的課題。「以學生為中心的教學」不是口號。本書讓我們領悟它的真正意義。老師由此學會教學,學生由此學會學習。
發表於2024-12-23
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第三頁第4行,”拉斯新建的錶演藝術磁石學校“ 不知道是不是該翻譯為:”拉斯新建的錶演藝術魔術學校“?
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圖書標籤: 教育 發展議題-教育 肯·貝恩 教師發展 心理學 公民圖書館(廣州) 80後教育視野
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