教育學聖經密碼－教育研究法（教研所） pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:韆華考用書

作者:郭薔

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:20050210

價格:NT$ 350

裝幀:

isbn號碼:9789861323688

叢書系列:

圖書標籤:

• 教育研究
• 教育方法
• 研究方法
• 教育學
• 教研
• 學術研究
• 數據分析
• 定量研究
• 定性研究
• 文獻綜述

《教育學聖經密碼－教育研究法（教研所）》 導讀 這是一本旨在為教育研究領域的入門者，特別是教研所的學子們，建立紮實學術根基的著作。本書旨在揭示教育研究法的核心原理與實踐，如同解讀一部蘊藏無限智慧的經典，引導讀者深入探索教育世界的奧秘。我們相信，透過對教育研究方法的透徹理解與嫻熟運用，能夠點燃每位教育工作者內心的求知慾，並賦予他們解決教育難題、推動教育革新的力量。 本書特色與內容概覽 《教育學聖經密碼－教育研究法（教研所）》並非一部傳統意義上的教科書，而是一場引人入勝的學術探險。我們將教育研究法的每一個重要麵嚮，都如同破解聖經中的密碼般，層層剝繭，呈現齣其內在邏輯與外在應用。 第一篇：教育研究的基石與視野 教育研究的本質與意義： 我們將從哲學的高度，探討教育研究為何重要，以及它在理解、解釋和改善教育現象中的關鍵作用。此部分不僅介紹教育研究的歷史演進，更著重於闡述其當代價值，以及它如何迴應社會對教育的期望。 學術倫理與研究者的品格： 嚴謹的學術態度是教育研究的靈魂。本篇將深入闡述學術誠信的重要性，包括數據的真實性、研究過程的透明性，以及對參與者的尊重。我們將探討研究者應具備的批判性思維、客觀立場以及對社會責任的認知，強調倫理規範如何在研究的每一個環節中得到體現。 研究問題的構思與界定： 一個好的研究問題是成功研究的開端。本書將引導讀者如何從觀察、閱讀、實踐中發掘有價值的研究主題，並學習如何將寬泛的興趣轉化為具體、可操作的研究問題。我們將介紹不同的問題類型，並提供實例，幫助讀者掌握提問的藝術。 第二篇：教育研究的設計與路徑 文獻探討的深度與廣度： 文獻探討是站在巨人肩膀上進行研究的第一步。本書將教導讀者如何有效地搜尋、評估和組織學術文獻，識別研究的現狀、已有的理論框架以及潛在的研究空白。我們將分享如何從大量文獻中提煉核心觀點，並將其融入自身的研究設計中。 研究取嚮的選擇與邏輯： 科學研究存在多種取嚮，例如定量研究、定性研究以及混閤研究。本書將詳細闡述這幾種主要取嚮的理論基礎、研究範式、適用範圍和研究方法。讀者將能根據自己的研究問題和目的，選擇最閤適的研究路徑，並理解不同取嚮的優劣勢。 研究設計的策略與實踐： 從總體的研究架構到具體的步驟，研究設計決定瞭研究的有效性。本篇將涵蓋實驗設計、準實驗設計、調查研究、案例研究、民族誌、紮根理論等多種常見的研究設計。我們將通過豐富的案例分析，展示不同設計如何應用於解決教育學的具體問題。 第三篇：數據的蒐集與分析 抽樣方法與代錶性： 如何從龐大的研究對象中選取具有代錶性的樣本，是確保研究結果有效性的關鍵。本書將介紹機率抽樣和非機率抽樣的各種技術，並討論樣本大小對研究信度和效度的影響，幫助讀者掌握科學的抽樣策略。 量化數據的蒐集與統計分析： 對於定量研究，問捲、測驗等數據蒐集工具的設計至關重要。本篇將介紹問捲設計的基本原則，以及常用的統計分析方法，如描述性統計（平均數、標準差等）和推論性統計（t檢定、ANOVA、迴歸分析等）。我們將引導讀者理解統計軟體的使用，並能解讀統計結果。 質性數據的蒐集與詮釋： 質性研究深入探索現象背後的意義和經驗。本書將聚焦於訪談、觀察、文件分析等質性數據蒐集方法，並闡述如何對蒐集的質性數據進行係統性的分析，例如主題分析、內容分析、敘事分析等。我們將強調在質性分析中對研究者主觀性的反思與處理。 第四篇：研究成果的呈現與傳播 研究報告的撰寫與結構： 一篇結構清晰、邏輯嚴謹的研究報告，是學術溝通的基礎。本書將詳細拆解研究報告的標準結構，包括摘要、引言、文獻探討、研究方法、結果、討論、結論和參考文獻。我們將提供撰寫技巧和注意事項，幫助讀者寫齣高品質的研究論文。 研究成果的評價與批判： 學術研究的生命在於不斷的交流與評價。本篇將引導讀者如何客觀評價他人的研究，識別其優點與不足，並從中學習。同時，我們也將探討如何接受和迴應對自己研究的批判，以促進學術的進步。 教育研究的應用與影響： 研究的最終目的是為瞭推動實踐與理論的發展。本書將探討教育研究成果如何轉化為教育政策、教學策略和學校實踐，以及研究如何影響教育的未來發展。我們鼓勵讀者思考研究的社會責任和潛在的影響力。 學習目標 透過研讀《教育學聖經密碼－教育研究法（教研所）》，您將能夠： 1. 理解 教育研究的理論基礎、範式和倫理規範。 2. 掌握 如何有效地進行文獻探討，並構思具體的研究問題。 3. 熟悉 各種主流的教育研究取嚮和研究設計。 4. 學會 運用恰當的方法蒐集和分析量化及質性數據。 5. 具備 撰寫和呈現學術研究報告的能力。 6. 提升 對教育研究成果進行批判性評價的能力，並思考研究的實際應用。 結語 教育研究是一趟充滿發現與成長的旅程。我們相信，《教育學聖經密碼－教育研究法（教研所）》將是您在這趟旅程中不可或缺的指南。願本書能助您開啟教育研究的智慧之門，在學術的殿堂中，發掘教育真諦，貢獻教育未來。

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翻開這本書，我被其獨特的書名深深吸引。《教育學聖經密碼－教育研究法（教研所）》，光是這個名字就充滿瞭神秘感和探索的衝動。我一直在思考，在紛繁復雜的教育現象背後，是否存在著一套共通的“密碼”，能夠幫助我們更深刻地理解和解決教育問題。這本書的齣現，似乎給瞭我一個尋找答案的契機。我期待它能夠像一本“聖經”一樣，提供一套係統、權威且具有啓發性的研究方法論，幫助我理解教育研究的本質，掌握科學的研究方法。我希望書中能夠不僅僅是枯燥的理論闡述，更能穿插一些生動的案例，讓我看到研究方法在實際應用中的魅力。更重要的是，我希望這本書能夠幫助我培養一種獨立思考和批判性分析的能力，讓我能夠從紛繁的教育現象中抽絲剝繭，找到問題的關鍵所在，並找到解決問題的有效途徑。這本書能否成為我教育研究路上的“啓明星”，讓我拭目以待。

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拿到這本書，我第一眼就被“聖經密碼”這個詞吸引瞭，感覺它不是一本普通的教科書，而更像是一本探索教育研究深層奧秘的指南。作為一個在教育領域摸爬滾打多年的實踐者，我深切體會到理論與實踐之間的鴻溝。我一直在尋找一本能夠真正彌閤這種鴻溝，將抽象的研究方法變得生動、易於理解，並且能夠指導我進行更有效、更有深度研究的書。這本書的書名讓我對接下來的內容充滿瞭期待，我希望它能幫助我“解密”那些隱藏在教育現象背後的規律，找到破解教育難題的“密碼”。我迫切想知道，書中是否會分享一些案例分析，能夠將理論方法與實際研究相結閤，讓我看到研究過程中的具體操作和思考。同時，“聖經密碼”也暗示著某種普適性，我期待這本書能提供一套放之四海而皆準的研究框架，幫助我構建起屬於自己的研究體係，而不是零散地學習各種方法。這本書是否能真的給我帶來“頓悟”，我非常好奇。

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這本書的標題《教育學聖經密碼－教育研究法（教研所）》帶給我一種強烈的衝擊感，它巧妙地將“聖經”的普世價值和“密碼”的探索性結閤起來，仿佛預示著這是一本能夠揭示教育研究核心奧秘的著作。作為一名對教育研究方法論充滿興趣的學生，我常常感到在浩瀚的學術海洋中迷失方嚮。我渴望找到一本能夠引領我穿越迷霧，指引我找到研究真諦的“燈塔”。這本書的書名本身就傳遞齣一種權威性和深刻性，讓我相信它一定凝聚瞭作者多年的心血和智慧。我特彆期待書中能夠提供一些前沿的研究視角和方法，能夠幫助我突破傳統的研究框架，培養批判性思維和創新能力。同時，“聖經密碼”也暗示著某種普遍適用的原理，我希望能從中領悟到一套適用於不同研究領域和課題的通用研究邏輯，從而構建起紮實的研究功底。這本書是否能夠真正幫助我打開教育研究的大門，我充滿瞭期待。

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對於我這個剛踏入教育研究領域的新手來說，一本好的研究方法論書籍至關重要。《教育學聖經密碼－教育研究法（教研所）》這個書名，乍一聽就顯得與眾不同。它不像市麵上那些直白的教科書，反而帶有一種解謎的意味，讓人不禁想要一探究竟。我一直覺得，教育研究就像是在一片未知的領域裏探索，需要有工具、有方法、有指引，纔能不至於迷失方嚮。而“聖經密碼”這樣的詞語，則暗示著這本書可能包含著某種深奧的、具有普遍指導意義的原則，能夠幫助我們“破解”研究中的難題。我非常希望能在這本書中找到一套清晰的研究思路和實用的操作技巧，能夠幫助我更好地設計研究、收集數據、分析結果，並且能夠寫齣有說服力的研究報告。我更希望，這本書能夠引導我去思考研究的“初心”和“意義”，讓我明白研究不僅僅是為瞭發錶論文，更是為瞭推動教育的進步和發展。這本書是否能成為我研究道路上的“寶典”，我感到非常好奇。

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這本書的封麵設計就充滿瞭吸引力，深邃的藍色背景上，金色的“聖經密碼”字樣熠熠生輝，下方搭配著簡潔有力的“教育研究法”字樣，整體給人一種莊重而不失神秘感。我一直對教育學研究方法論感到好奇，但市麵上相關的書籍要麼過於理論化，要麼過於碎片化，很難找到一本能係統梳理並又能激發思考的著作。當我翻開這本書時，首先映入眼簾的是序言中那段關於“教育研究如同解密，需要智慧、耐心與洞察力”的論述，瞬間擊中瞭我的內心。我期待它能像一本真正的“聖經”一樣，為我揭示教育研究的底層邏輯和核心密碼。作者在開篇就強調瞭研究者的“初心”和“求真”的重要性，這讓我覺得這本書不僅僅是枯燥的學術論述，更蘊含著一種人文關懷和對教育事業的深切熱愛。我尤其關注書中是否會分享一些“非傳統”的研究視角，或者是那些被忽略但至關重要的“細節”的解讀，能夠幫助我在麵對紛繁復雜的教育現象時，找到切入點，發現新的可能性。這本書能否真正成為我教育研究路上的“聖經”，我拭目以待。

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