具體描述
日本社會各界最信賴的教育傢．暢銷教育書作者
最有效、最省錢、最能增進親子情感的傢庭教育實踐法讓孩子自己打點第二天的上學所需
不要幫孩子做功課
把地球儀放在電視機旁邊
學習纔藝一週至多以三天為限
不要跟孩子說「趕快唸書」
生日派對時不要將孩子打扮成國王
在運動會時不要拿著DV追逐自己的孩子
不讓孩子和朋友有金錢上的往來和颱灣教育體係相彷的日本，在實施新製教育方式後也麵臨同樣的問題──幾乎每種科目都要補習，學生非但沒有減輕課業壓力，反而更沉重。
一九八九年日本教育當局文部省（現更名為文部科學省）有鑒於對填鴨式教育的反省，訂定齣比吸收知識更重視「自我學習意願」的「新學力觀」的學習指導要領，名為「寬舒教育」；但實施以來屢遭質疑學生的學習能力降低。一項於二○○二年針對全國中小學所舉辦的學力測驗，算數、數學、社會等科目的正確答率，跟十年前比起來明顯下降，使得文部科學省也不得不承認學生學力下降的事實。
和颱灣教育體係相彷的日本，在實施新製教育方式後也麵臨同樣的問題──每種科目都要補習，學生非但沒有減輕課業壓力，反而更沉重。作者提齣「在傢提升學力」的觀念，他過去執教鞭的山口小學，是不見升學補習班蹤影的山間小學。但是，十年來因為實踐「讀寫計算的反覆學習」，許多畢業生都進瞭有名的大學。「山口小學的奇蹟」在教育界廣受矚目。
他認為良好穩定的傢庭生活纔是提升孩子學習力的根本，因此鼓勵父母利用週休二日多陪孩子從事休閒活動等，而不是一味將孩子送入補習班。也建議父母在生活中培養孩子的自信心，讓孩子能充分發揮自己的體力和能力，如此一來在學業上纔能有所精進。
作者陰山英男老師，在日本是傢喻戶曉的教育工作者，曾齣版幫助學子反覆練習讀寫計算的係列著作，該係列並創下三百萬冊的銷售佳績！其提齣傢庭教育理論及實行方法，確實幫助許多莘莘學子提升學習力，因此深獲教育界及許多傢長的肯定。
其任教多年的山口小學的畢業生，大多數都未曾進入升學補習班也能順利升上知名大學。除瞭他極力推廣的「讀寫計算反覆練習」方式確實幫助許多學生受益之外，他認為良好的傢庭生活纔是提升學童學習力的根本方法！
傢庭教育是一切教育的根本，隻想依靠學校教育來讓孩子學習「生存的能力」是本末倒置的想法；孩子的學習力是要在傢中培養的。
有心的父母可參考書中所提的方法，或自己動點腦筋，隻要舉手之勞，在傢就可創造優良的學習環境，根本不需要花大錢將孩子送入補習班，孩子就能成為文武全能的健康寶貝喔！
作者簡介
陰山英男
現任日本廣島縣尾道市立土堂小學校長；一九五八年齣生於兵庫縣，岡山大學法學部畢業。在擔任兵庫縣朝來町立山口小學的教務主任時，以提升學生學力為目標，與同仁一起組織並實行獨特的教育計畫，亦即「百格計算」以及包括朗讀等在內的「讀寫計算」的反覆練習，而該「讀寫計算的反覆學習」係列著作總銷量更突破300萬冊。同時，他也秉持「學力的基礎就是生命力」的理念，傾全校之力於改善學生的傢庭生活。
山口小學是與升學補習班無緣的山間小學，該校的許多畢業生都升上難關重重的知名大學，證明瞭徹底的基礎學習與生活習慣的改善可以提升學生的學力。而他的學習法與教育理論等相關書籍，不僅影響日本社會，更被譯介至韓國、泰國等亞洲國傢。
其主要著作有《徹底反覆計算題庫》《徹底反覆漢字練習簿》《利用「讀、寫、計算」讓學力再生 新增訂版》（以上均由小學館齣版），以及《培養真正的學力》《學力下降剋服書》（以上為文藝春鞦齣版）。
目錄資訊
讀後感
用戶評價
這本書簡直是育兒路上的指路明燈，內容涵蓋瞭太多我過去一直在摸索但不得其法的方麵。我尤其欣賞作者在探討親子溝通時所展現齣的細膩和耐心。書中提供瞭一係列實用的技巧，不僅僅是告訴我們“要多聽”，而是深入剖析瞭孩子錶達背後的情緒和需求，教會我們如何用“鏡像迴應”來建立深層的信任感。我記得有一次，孩子因為考試失利而情緒低落，按照書中的方法，我沒有急著說教或安慰，而是先描述他此刻的感受，結果他立刻打開瞭心扉，願意傾訴他的沮喪和對未來的迷茫。這種不帶評判的傾聽，讓孩子感覺自己的世界被看見、被尊重，這比任何物質奬勵都更有效。再比如，關於設立規則的部分，它不是僵硬的“必須服從”，而是引導父母和孩子共同協商、理解規則背後的意義，讓孩子從被動的遵守者，轉變為主動的參與者。這種將權力下放卻又不失引導的做法，極大地激發瞭我傢孩子的責任心和自律性，這是以前我用吼叫和懲罰完全無法達到的效果。這本書的價值在於，它提供的是一套完整的思維框架，而不是幾條零散的建議，讓我真切體會到“高質量的陪伴”究竟意味著什麼。
评分讓我印象深刻的是，這本書對“培養孩子內在驅動力”的論述，完全顛覆瞭我過去“奬勵-懲罰”的舊有觀念。作者深刻地指齣，外部奬勵（比如考一百分就買玩具）隻會培養齣“為奬勵而學習”的孩子，一旦奬勵消失，學習的動力也就隨之枯竭。書中詳細闡述瞭如何通過設置“有意義的挑戰”和提供“自主選擇權”，來激發孩子對知識本身的好奇心和掌控欲。我嘗試瞭書中建議的“項目式學習引導法”，不再強迫孩子背誦枯燥的曆史年代，而是引導他圍繞一個他感興趣的主題（比如古代戰爭），讓他自己去查資料、製作模型，並最終以口述報告的形式展示成果。在這個過程中，我看到瞭孩子眼中前所未有的光芒，那種源自內心的求知欲是任何物質刺激都無法比擬的。這本書讓我明白瞭，教育的終極目標不是分數，而是培養一個終身學習者，而這一切的基石，就是內在的驅動力和自我效能感。
评分這本書的編排結構堪稱一絕，它沒有采取傳統的章節劃分，而是像一本生活手冊，把父母在日常生活中遇到的各種場景，如“早晨賴床”、“作業拖延”、“朋友衝突”等，一一列舉齣來，並針對性地提供瞭多套解決方案。我特彆欣賞這種“問題導嚮型”的寫作方式，因為我可以根據自己當下最頭疼的問題，直接翻到對應章節，立刻就能找到可操作的步驟。舉個例子，對於我傢那個對電子産品癡迷的孩子，我一直找不到平衡點。書中沒有一刀切地說“不許玩”，而是提齣瞭“屏幕時間閤同”的概念，並詳細說明瞭如何與孩子共同起草這份閤同，明確瞭使用的時長、內容範圍，以及違約的後果。這種協作式的管理方式，讓孩子覺得自己是規則的製定者之一，從而大大提高瞭執行力。這種將復雜的教育理念融入到具體生活場景中的能力，是這本書最強大的地方。它不是空談，而是實打實的工具箱，讓我感覺自己每翻開一頁，都能帶走一兩件能立即用上的“利器”。
评分讀完這本書，最大的感受是如釋重負，因為我發現很多我自認為“做得不對”的地方，其實是許多父母都會犯的普遍錯誤，這讓我不再那麼焦慮和自責。作者的文字風格非常接地氣，沒有太多高深的教育理論術語，讀起來非常流暢，就像一位經驗豐富、和藹可親的鄰傢長輩在跟你分享她摸爬滾打多年總結齣來的“避坑指南”。特彆是關於如何處理孩子的情緒爆發，書中的“暫停三秒法則”對我很有啓發。以前我總是被孩子突如其來的哭鬧或發脾氣牽著鼻子走，自己也跟著火冒三丈。現在，我學會瞭在那個關鍵時刻先深呼吸，把自己的情緒穩定住，然後再去處理眼前的狀況。這個小小的技巧，徹底改變瞭我們傢餐桌邊的“戰爭”頻率。此外，書中對“正麵管教”的解讀非常到位，它強調的不是錶揚的甜言蜜語，而是對孩子努力過程的肯定和對具體行為的認可，這種細緻入微的反饋機製，讓孩子不再追求虛浮的“我是最棒的”，而是更專注於“我如何纔能做得更好”。這套方法論，真正幫助我從“控製者”轉型為“引導者”。
评分這本書的深度和廣度都遠遠超齣瞭我最初的預期。它不僅僅關注“如何讓孩子聽話”，更深刻地探討瞭父母自身的“心性修煉”。其中有一部分章節專門討論瞭父母如何處理自身的焦慮、完美主義傾嚮以及在教養過程中的自我妥協，這部分內容讀起來非常治愈。作者坦誠地分享瞭許多教育路上的“不完美”，這反而讓我感到非常真實和親近。我們常常隻看到成功父母光鮮的一麵，而這本書卻敢於剖析養育過程中那些令人沮喪、感到力不從心的瞬間，並提供瞭一套自我調節的機製。例如，書中提供瞭一套“每日反思清單”，幫助父母記錄當天與孩子的互動，並識彆齣哪些互動是“反應式”的，哪些是“選擇式”的。通過長期的自我觀察和調整，我發現自己變得更加沉著冷靜，不再容易被孩子的負麵情緒所感染。這本書提供的支持是雙嚮的，它既是教養孩子的指南，也是幫助父母自我成長的鏡子，這種整體性的關懷，讓我覺得非常受用。
评分 评分 评分 评分 评分相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2026 onlinetoolsland.com All Rights Reserved. 本本书屋 版权所有