Photoshop CS基础与实例教程

作者:李潇

页数:358

出版时间:2005-6

价格:28.00元

装帧:平装（带盘）

isbn号码:9787801723949

具体描述

本书内容由浅入深，从软件的安装、简单命令等最基本的操作开始讲起，直到制作复杂的大型实例都有详细介绍，以实例的形式引导读者学习软件的的应用并检查应用的水平。本书主要适用于Photoshop的初级使用者和中级使用者，阅读此书，能让他们早日跨如专家行列。总之，本书不失为一本速查与学习提高手册。

用户评价

这本书的实例选择也暴露了作者脱离当前行业主流审美的倾向。我尝试着做了一下其中一个关于“制作复古海报”的章节，结果出来的效果，怎么说呢，就像是直接从上世纪八十年代的垃圾堆里翻出来的传单设计，色彩搭配老气横秋，字体选择更是让人不敢恭维，完全没有现代设计所追求的简洁、冲击力或者信息高效传达的理念。在如今这个以扁平化、极简主义和动态图形为主流的时代，这本书还在大肆渲染复杂的斜面与浮雕、厚重的投影效果，这不仅不能帮助我提升设计品味，反而可能误导初学者形成过时且笨拙的视觉习惯。我需要的是能让我立即投入到当前市场需求中的技能，例如如何高效处理UI/UX的切图规范，如何利用Photoshop配合其他软件进行更高效的动态预设，而不是沉迷于那些早已被淘汰的视觉风格中。这本书似乎是为那些仍在使用拨号上网的时代撰写的，完全没有跟上设计领域的日新月异。

这本书的排版和设计简直是一场视觉的灾难，我拿到手里的时候，首先映入眼帘的就是那种廉价的纸张质感，油墨似乎都印不均匀，很多图片的细节处理得模糊不清，这对于一本号称“基础与实例教程”的软件书籍来说，简直是致命伤。更别提那些图文混排的布局了，简直是毫无章法可言，章节之间的逻辑跳转生硬得像生锈的铰链，让人读起来非常吃力。我本来想快速上手一些基础的选区和图层混合模式，结果光是适应它那混乱的字体大小和段落间距就耗费了我大把的时间。那些所谓的“实例”，看起来更像是作者随便粘贴的几张截图，没有清晰的步骤分解，更别提背后原理的深入剖析了。我试图跟着做一遍“磨皮”的练习，结果发现书里提到的某个快捷键在我的软件版本中根本不存在，这让我不禁怀疑作者到底是用哪个年代的软件版本在编撰这本书籍。如果只是作为一本摆设，它或许还算勉强合格，但若想指望它能真正教会一个新手如何驾驭Photoshop这款强大的工具，那简直是痴人说梦，我感觉我买的不是教程，而是一堆印刷品。

从学习体验的角度来说，这本书的互动性和引导性做得非常糟糕，简直让人抓狂。我特别注重教程的代入感，希望作者能以一种亲切、鼓励的语气引导我进入学习状态，而不是像一个冷冰冰的说明书在对我进行信息倾倒。这本书的语言风格极其学术化和书面化，读起来枯燥乏味，充满了冗长、绕口的句子结构，仿佛作者在努力地写一篇学术论文而不是一本面向大众的实践指南。更糟糕的是，它几乎完全忽略了学习者在实践中会遇到的常见错误和“陷阱”。比如，当涉及到复杂的滤镜叠加或者3D操作的初步尝试时，书中没有任何关于“当你遇到这个界面卡住时该怎么办”或者“为什么你的色彩空间看起来不对劲”的故障排除部分。这种单向度的信息传输，让我感觉自己像一个被孤立在黑暗房间里的操作员，自己摸索着前进，试错成本极高。一本优秀的教材应该预见到读者的困惑，并提前提供解决路径，而这本书完全没有做到这一点，它的存在感仅仅是证明了“Photoshop”这几个字可以被印在一本书的封面上。

我是一位在设计行业摸爬滚打多年的老兵了，我对工具的理解已经深入骨髓，所以当我翻开这本书时，我最期待的是它能提供一些行业内不常提及的“独家秘笈”或者对新功能有独到的、富有洞察力的解读。然而，这本书的内容深度停留在那种仿佛十年前的入门级水平，充斥着大量可以轻易在任何免费在线视频教程中找到的基础操作，比如“如何使用裁剪工具”或者“什么是RGB颜色空间”。我对“CS基础”这个标题感到非常困惑，如果真的是基础，它应该更聚焦于逻辑构建和思维方式的培养，而不是机械地罗列菜单命令。更让我感到啼笑皆非的是，它对高级技巧的描述极其肤浅，例如讲解蒙版的原理时，它只是简单地说“用黑色隐藏，用白色显示”，完全没有触及到渐变蒙版在复杂光影处理中的微妙应用，或者非破坏性编辑哲学在大型项目中的重要性。这本书的作者似乎对Photoshop的理解只停留在“能用”的层面，而远远没有达到“精通”乃至“创新”的境界，对于我这种寻求突破的人来说，这本书的价值几乎为零，它更像是一本给完全没有接触过电脑的爷爷奶奶们准备的“图画册”。

我对这本书的“实例”部分的结构逻辑感到极度不满意，它根本无法形成一个连贯的知识体系。教程的编排似乎是随机挑选了一些功能点，然后硬塞进“实例”的名义下，缺乏从易到难、由点到面的渐进式教学路线图。例如，它可能上一页还在讲如何使用“钢笔工具”绘制精确的贝塞尔曲线，下一页就跳到了复杂的“动作（Action）”录制，两者之间没有任何必要的过渡和知识铺垫，就像在教游泳时，前一分钟还在教打水花，后一分钟就开始要求学员完成蝶泳动作。这种跳跃性的教学安排，对于任何试图建立系统化知识框架的学习者都是一种极大的阻碍。我希望看到的是一个清晰的“地基——框架——装修”式的学习路径，确保每一个新知识点都是建立在已掌握的坚实基础之上的，而不是这种零散的、碎片化的功能罗列。阅读这本书的过程，更像是在一个巨大的、堆满了各种工具的仓库里漫无目的地游走，虽然知道这里有东西，但永远找不到最符合你当前需求的那一把工具，更别提如何将它们组合使用了。