小学生作文好词好句好段

出版者:华语教学出版社

作者:方洲

页数:182

出版时间:2005-12

价格:10.00元

isbn号码:9787802001732

具体描述

《方洲新概念•小学生作文好词好句好段(注音版)(新课标升级版)》》内容简介：我们的图书品牌：“方洲新概念”系列图书一直因其专业性的辅导深得老师、学生、家长的喜爱，许多图书被全国各地的很多学校、老师选为作文教材。我们在全国拥有了众多中小学生读者，为中小学作文教学作出了卓越的贡献，成为全国作文图书市场中知名的品牌。

我们的成就：方洲作文系列图书一直是中小学生有效的考场辅导书，2005年到2007年三年押中中、高考作文题21套，接近的中、高考作文题36套。

我们的课题研究：方洲系列图书承担了《中小学教辅图书如何贯彻新课标精神》的国家级重点教育研究课题，此课题被列为国家“十五”规划项目。

我们的专家顾问团：“方洲新概念”图书一直得到全国一些知名专家的指导。曾邀请国学大师季羡林、张中行和著名作家及教育家王蒙、余秋雨、刘心武、刘恒、卢勤、肖复兴等人担任专家顾问，并为丛书的编写提供专业指导。

我们的名师顾问团：我们邀请北京四中、北京五中、清华附中等名校名师担任丛书顾问，聘请名师参与丛书的编写，使“方洲新概念”作文丛书成为既专业叉实用的作文书。

用户评价

说实话，我一直觉得写作文是一件特别头疼的事情，尤其是我家那个六年级的儿子，每次布置作文，他都一副愁眉苦脸的样子。我尝试过各种方法，报班、买参考书，效果都不太理想。直到我偶然在书店看到了《小学生作文好词好句好段》，我抱着试试看的心态买了下来。没想到，这本书真的给了我很大的惊喜。首先，它的内容组织得非常有条理，不是那种零散的词语堆砌，而是根据不同的主题和写作类型，精心地选取了大量优秀的好词、好句、好段。我儿子读了之后，发现里面的例子和他平时遇到的写作情境非常契合，比如写“我的爸爸妈妈”、“我的朋友”、“我最喜欢的一天”等等。他开始主动去模仿里面的表达方式，而且在模仿的过程中，逐渐形成了自己的风格。我看到他现在写作文，已经不像以前那样绞尽脑汁地去想第一个字，而是能比较流畅地把自己的想法表达出来。这本书还非常注重词语的运用，它会解释词语的含义，以及在什么语境下使用更恰当，这对于小学生来说是至关重要的，可以避免死记硬背，而是真正地理解和掌握。我儿子现在写作文，会自觉地去寻找更贴切的词语来表达，而不是用一些泛泛而谈的词汇。而且，这本书里的好段也是我儿子特别喜欢的部分，读起来朗朗上口，很有感染力。他会把一些他觉得特别精彩的段落读给我听，然后我们一起讨论，为什么这个段落写得好。这种互动，让写作不再是一件枯燥的任务，而变成了一种有趣的交流。这本书真的给了我儿子很大的信心，他现在甚至开始有点喜欢上写作了。

我是一个全职妈妈，平时最关注的就是孩子的学习，尤其是语文。我家大女儿读四年级，写作是她的强项，但最近我发现她开始遇到瓶颈，写出来的东西总感觉少了点灵气。偶然的机会，我看到了《小学生作文好词好句好段》这本书，抱着试试看的心态就买了。这本书的整体风格非常清新自然，里面的例子也都很接地气，不是那种脱离实际、空洞无物的句子。它最打动我的是，不仅仅是提供好词好句，还会讲解这些词句的来源、含义以及在不同语境下的使用方法，这比单纯地背诵要有效得多。我女儿读完后，明显感觉到她写作文时，思路更开阔了，她会主动去寻找更准确、更生动的词语来表达自己的想法。比如，她以前写“我很高兴”，现在会用“我心花怒放”、“喜出望外”来形容。这些细微的改变，都离不开这本书的引导。而且，书中提供的“好段”，非常有借鉴意义。它不仅仅是词语的堆砌，而是有思想、有感情、有画面感的整体。我女儿会把一些她喜欢的段落抄写下来，然后试着模仿里面的写作手法。我感觉这本书就像一个引路人，在悄悄地改变着她对写作的看法，让她觉得写作是一件很有趣、很有创造力的事情。以前她写作文，总是觉得是在完成任务，现在她更愿意去享受表达的过程。这本书让我看到了女儿在写作上的新突破，也让我对她的未来充满了期待。

说起来，我女儿一直是个很内向的孩子，尤其是在表达自己想法的时候，总是吞吞吐吐的。我一直很担心她这样的性格会影响到她的学业和未来的发展，所以就特别想帮她培养语言表达能力。偶然的机会，我接触到了《小学生作文好词好句好段》这本书，当时就觉得这本书的定位非常精准，而且内容也很丰富。拿到书后，我发现这本书的设计真的非常用心，它不仅仅是简单地罗列一些词语，而是将好词、好句、好段有机地结合在一起，并且附带了详细的解释和运用指导，这对于小学生来说非常重要，避免了死记硬背，而是真正地理解和掌握。我女儿现在读四年级，正是处于语言发展的关键时期，这本书恰好为她提供了极大的帮助。我女儿经常自己捧着书，一边读一边记，她告诉我，这本书里的很多句子都让她眼前一亮，她能感觉到自己的语言变得更加丰富和生动了。我观察到，她现在写作文，不再像以前那样畏惧，而是愿意去尝试更丰富的表达方式。比如，她以前写“我很开心”，现在会用“我心里的快乐像小溪一样流淌”。这些细微的变化，都离不开这本书的潜移默化。而且，这本书的“好段”部分，更是我女儿的最爱。她会把一些她觉得写得特别好的段落抄写下来，然后试着模仿其中的写作技巧。我感觉这本书就像一个无声的老师，一点点地在改变着女儿的写作习惯，让她变得更自信，也更愿意去表达自己。

自从我女儿开始上小学，我这个当妈的就开始琢磨着怎么帮她提升写作能力。市面上关于作文的书太多了，挑来挑去，最终选择了《小学生作文好词好句好段》。拿到这本书后，我第一眼就被它的排版吸引了，干净、整洁，没有花里胡哨的装饰，显得很专业。翻开书页，里面的内容更是让我眼前一亮。它不像有些书那样，只是简单地罗列一些词语，而是将好词、好句、好段巧妙地结合起来，并且还会给出相应的解释和运用场景。我女儿现在读三年级，正是对语言充满好奇的时候，这本书恰好满足了她的需求。她每天都会自己捧着书，认真地阅读，时不时还会用小本子记下自己喜欢的句子。我观察到，她现在写作文的时候，会更主动地去思考如何让自己的文字更生动、更有趣。以前她写句子，总是“我看见了……”，现在她会尝试用“我惊奇地发现……”、“映入我眼帘的是……”。这些细微的变化，都是这本书带来的巨大影响。而且，这本书的内容涵盖了小学生写作的方方面面，无论是写人、写事，还是写景、写物，都能找到相应的范例和指导。特别是那些描写情感的段落，语言细腻而真挚，让我女儿在表达自己的感受时，有了更丰富的词汇和更精准的表达方式。我记得有一次，她写关于奶奶的作文，里面用上了“慈祥的目光”、“温暖的怀抱”这样的词语，让我读了非常感动。这本书不仅是给孩子的工具书，对我来说，也是一本很好的指导书。我从中学习如何引导孩子，如何发现孩子在写作中的闪光点，如何鼓励她不断尝试。这本书的设计非常人性化，既有让孩子独立阅读的空间，也有适合家长和孩子一起学习探讨的引导。我强烈推荐给所有希望提升孩子写作能力、培养孩子语言表达能力的家长们。

我有一个表弟，还在读小学二年级，平时就比较腼腆，不太喜欢表达自己。我一直担心他以后说话做事会不会受影响，所以就特别关注他的语言发展。当我看到《小学生作文好词好句好段》这本书时，我就觉得这绝对是个好东西。这本书的风格非常活泼有趣，里面的词语和句子都非常有画面感，读起来也朗朗上口。我表弟一开始对写作没什么兴趣，但是当我给他读了这本书里的例子，尤其是那些描写小动物、描绘精彩瞬间的段落时，他表现出了极大的好奇心。他开始主动问我，“姨妈，这句话是什么意思呀？”、“为什么这里要用这个词呀？”。我借此机会，耐心地给他讲解，并且鼓励他尝试着模仿。让我惊喜的是，他现在写日记，已经不像以前那样只是简单地记录“今天吃了什么”，而是开始尝试去描绘他看到的东西，比如“小鸟在树上唱着歌，好像在跟我打招呼”。这些变化，都是这本书带来的。而且，这本书不仅仅是提供词句，它更注重引导孩子去感受语言的美，去体会语言的魅力。我表弟现在看书，会比以前更认真，也会更主动地去理解文字背后的意思。这本书就像一扇窗，为他打开了认识世界、表达自我的新视角。我看到他变得越来越自信，越来越乐于分享自己的想法，我真的非常高兴。

我儿子现在读四年级，写作一直是他的弱项，每次写作文都愁眉苦脸。我尝试过很多方法，买了很多作文辅导书，但效果都不太理想。直到我偶然在书店发现了《小学生作文好词好句好段》这本书，我抱着试试看的心态买了回来。这本书的优点在于，它不仅仅是提供一些优美的词句，更重要的是，它能引导孩子去理解这些词句的含义和用法，并且能够灵活地运用到自己的写作中。书中的例子都非常贴合小学生的实际生活，语言生动形象，富有表现力。我儿子读了这本书后，明显感觉他对写作的态度有了转变。他不再害怕动笔，而是开始主动去寻找更贴切的词语来表达自己的想法。比如，他以前写“我看到了一朵花”，现在会用“一朵娇嫩的花儿迎风摇曳”。这些细微的进步，都让我感到非常欣喜。而且，这本书的“好段”部分，也给了我儿子很大的启发。他会把一些他觉得写得特别好的段落摘抄下来，然后试着模仿其中的写作方法。通过模仿，他逐渐掌握了如何组织语言，如何构建一个有吸引力的段落。我感觉这本书就像一个循循善诱的老师，一点点地引导着我儿子走上写作的道路。这本书真的让我看到了儿子在写作上的巨大进步，也让我对他充满了信心。

作为一名小学语文老师，我一直在寻找能够真正帮助学生提升写作能力的教材。《小学生作文好词好句好段》这本书，绝对是我近期发现的宝藏。我将这本书推荐给了班上许多写作有困难的学生，反馈都非常好。这本书的优点在于它不仅仅是提供一些“干货”，而是注重引导学生如何去理解和运用这些“干货”。它所选取的好词好句，都非常贴合小学生的认知水平，语言生动形象，富有感染力。更重要的是，它还提供了很多优秀范文，这些范文不仅语言优美，而且结构完整，思路清晰，为学生提供了清晰的学习范本。我尤其欣赏书中对“好段”的编排，它不是简单地将好句拼接在一起，而是精心设计了不同主题、不同风格的优秀段落，让学生在阅读中感受语言的魅力，学习如何构建一篇有血有肉、有声有色的文章。例如，在描写人物方面，书中提供了许多生动传神的词句，能够帮助学生刻画出立体鲜活的人物形象。在描写景物方面，书中运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，让学生学会如何让景物描写更加具象化、诗意化。我注意到，自从我推荐了这本书，班上学生们的作文水平普遍有所提高，大家开始尝试运用书中的词句，写作的积极性也大大增强。很多学生会主动来问我，这本书里的某个句子是什么意思，或者问我如何才能写出这样的句子。这种主动学习的态度，是比任何强制学习都更有效的。这本书不仅帮助了学生，也给了我很大的启发，让我对如何指导学生的写作有了更深的理解。

我女儿今年上三年级，一直以来，她的口头表达能力都比较强，但写到作文时，总感觉缺少点什么，写出来的东西总是太平淡，没有亮点。我一直在寻找一本能够帮助她提升写作艺术的书，直到我发现了《小学生作文好词好句好段》。这本书的风格非常清新自然，而且内容的组织也非常有条理。它不仅仅是简单地罗列一些词语，更重要的是，它通过精选的范例，将好词、好句、好段巧妙地融合在一起，并且还附带了对这些词句的深入解读，非常有助于小学生理解和运用。我女儿现在读了这本书，最大的改变就是她开始注意文字的表达了。以前她写作文，总是想到什么写什么，现在她会主动去想，如何用更生动的语言来描绘自己想要表达的东西。比如，她以前写“天气很热”，现在会写“骄阳似火，热浪滚滚”。这些变化，都离不开这本书的引导。而且，书中提供的“好段”，更是我女儿的“灵感库”。她会反复阅读这些段落，从中学习如何构思，如何组织语言，如何让自己的文字更具画面感和感染力。我感觉这本书就像一位经验丰富的导师，不仅教会了她写作的技巧，更重要的是，培养了她对文字的热爱和对表达的追求。看到女儿的作文水平不断提高，我对这本书的价值有了更深的认识。

作为一名小学老师，我经常需要给学生推荐一些课外读物，帮助他们提升综合素养，尤其是写作能力。《小学生作文好词好句好段》这本书，是我最近非常得心应手的一本教材。我之所以如此看重这本书，是因为它不仅仅是提供了一堆优美的词句，更是注重培养学生的语言感知能力和运用能力。书中选取的好词好句，都非常贴合小学生的生活和认知，语言生动形象，富有表现力。例如，在描写人物方面，书中提供了许多能够刻画人物神态、心理的词句，让学生学会如何让人物形象更加立体。在描写景物方面，书中运用了大量的比喻、拟人手法，让学生学会如何让景物描写更加灵动。而且，这本书的“好段”部分，更是我的“秘密武器”。它将好词好句融入到完整的段落中，让学生在阅读中感受语言的魅力，学习如何组织语言，如何构建一篇有条理、有深度的文章。我经常引导学生分析书中优秀段落的结构和表达技巧，让他们明白，好的写作不仅仅是文字的堆砌，更是思想情感的流露。我注意到，自从我开始在课堂上运用这本书的素材，学生们在写作时，敢于尝试运用更丰富的词汇，也更注重段落的连贯性和逻辑性。很多学生在课后会主动找我，询问书中某些词语或句子的用法，这正是学习的主动性体现。这本书就像一本宝藏，为我的教学工作提供了源源不断的灵感和素材，也让我的学生在写作的道路上，迈出了坚实的步伐。

《小学生作文好词好句好段》这本书，对于我们家那个小学三年级的儿子来说，简直是打开了新世界的大门。之前，他的作文总是写得干巴巴的，不是流水账就是简单的情感抒发，看得我直着急。自从有了这本书，我发现他现在写东西，已经开始注意遣词造句了，时不时还能冒出几句让我眼前一亮的话。最让我惊喜的是，他不再害怕写作文了，以前每次写作文前都要拖拖拉拉半天，现在则是主动拿起了笔，还带着点小兴奋。这本书里的例子真的非常贴合小学生的认知水平，而且讲解也很清晰，不会过于复杂。那些好词好句，我儿子都能理解，并且能够尝试着用在自己的作文里。尤其是一些关于描写景物、人物的段落，读起来就很有画面感，他读完后，也能在自己写作文的时候，尝试去描绘出类似的场景。我记得有一次，他写关于秋天的作文，里面就用上了书里“金风送爽，落叶缤纷”这样的句子，一下子就把秋天的感觉写出来了。以前他只会写“秋天来了，树叶掉了”，现在的进步真是显而易见。而且，这本书不仅仅是堆砌词句，它还会讲解这些词句的用法和适用的语境，这对于小学生来说非常重要，避免了生搬硬套，而是真正地去理解和运用。它还包含了很多不同主题的优秀段落，比如写亲情、友情、写事、写景等等，给孩子提供了非常丰富的素材和思路。我经常陪着他一起阅读，有时候还会引导他去思考，为什么作者会选择这些词语，这些词语又起到了什么样的作用。在这个过程中，我不仅看到了儿子的进步，也仿佛重温了自己小时候对语言文字的热爱。这本书真的像一本宝藏，让我们母子俩在学习语文的道路上，又多了一份乐趣和动力。