信息技术教育

出版者:高等教育出版社

作者:张剑平 编

页数:203

出版时间:2003-8

价格:16.80元

装帧:平装

isbn号码:9787040123791

具体描述

《信息技术教育(概观与展望)》是配合信息技术新课程的实施，供广大中小学信息技术教师进行新课程培训的实用性教材。全书对全球一些有代表性国家和地区信息技术教育的现状与发展进行介绍。书中以发达国家、发展中国家、港台地区、我国大陆为基本线索，从政策与措施、社会支撑、学校教育等多个视角进行阐述，对一些典型的信息技术教育照标准进行分析，以期获得对国内外信息技术教育、信息技术课程的发展轨迹和现状的了解，以及对于开展我国信息技术教育的启示。

《信息技术教育(概观与展望)》可供信息技术教师新课程培训使用，也可作为各类师范院校信息技术教育专业本专科教材。

用户评价

读完这本关于教育信息化的巨著，我最大的感受是它提供了一种强烈的“系统性重构”的视角。作者的叙事脉络非常清晰，他似乎在引导读者从“零散地使用工具”的阶段，跃升到“构建一个数字化的教育生态系统”的高度。书中对不同文化背景下信息技术教育实践的对比分析，尤其引人深思。它提醒我们，技术从来都不是中立的，它的融入必须符合当地的文化土壤和教育传统。我非常欣赏作者对于“技术民主化”的坚持，书中详细阐述了如何在资源有限的学校环境中，通过创新的方式最大化技术投入的效益，而不是仅仅关注那些拥有昂贵硬件设备的精英学校。这种对教育公平的深刻关怀，贯穿了全书始终。全书的案例选取也十分国际化，从东亚的精细化管理到欧美强调创造力的探索式学习，都提供了丰富的借鉴意义。这本书的排版和注释也做得极佳，专业术语的解释精准到位，使得即便是跨学科的读者也能顺畅阅读。它让我认识到，信息技术教育的未来，关键不在于拥有多少设备，而在于我们能否用技术去重新定义学习的可能性边界。

坦白说，我之前对许多教育技术类的书籍都感到有些失望，它们往往内容陈旧，或者只专注于介绍某一个软件的操作手册，缺乏系统性的理论支撑。然而，这本《信息技术教育》却完全颠覆了我的预期。它的结构设计非常巧妙，像是搭起了一个稳固的脚手架，从宏观的教育政策导向，逐步向下延伸到具体的课堂活动设计。我特别赞赏其中关于“教师专业发展”这一部分的论述。作者清晰地指出了在快速变革的技术环境中，教师持续学习的必要性，并提供了一套可操作的自我评估模型，帮助教师诊断自身在技术应用上的优势与短板。其中对于“混合式学习模型”的案例剖析，几乎可以作为一份教科书级别的范本。它不仅详细列举了线上和线下学习资源的有效整合策略，还量化了不同整合模式对学生参与度和学习成果的影响数据。阅读过程中，我感觉自己像是在接受一次高级别的专业培训，每一次翻页都能获得即时的启发，让我对如何设计一个真正高效、公平且个性化的学习环境有了更深刻的理解。这本书的价值在于，它教会我们如何思考，而不是简单地告诉我们该做什么。

初读这本书时，我被它那种近乎于哲学思辨的开篇所吸引，它并没有急于展示各种软件或硬件的介绍，而是从教育本质的层面切入，探讨了信息时代对“学习”这一概念的重塑。作者的笔触细腻而富有张力，仿佛一位经验老到的教育家在与你进行一次深入的午后对谈。书中对于“人机协作”在教学中的伦理考量部分，令我印象尤为深刻。它提出了一个尖锐的问题：当算法可以更精准地判断学生的知识盲区时，教师的角色将如何演变？这种对未来教育图景的审慎描绘，避免了许多技术书籍中常见的过度乐观或悲观的倾向，保持了一种难得的平衡感。书中对不同年龄段学生认知特点与信息技术融合的适配性分析，也显得尤为精到。比如，对于低龄儿童的认知发展阶段，作者建议采用更注重感官体验和具象操作的工具，而不是复杂的数据分析界面，这体现了作者对儿童心理学的深刻理解。这本书的行文风格，更偏向于散文式的叙事，使得原本可能枯燥的技术探讨变得引人入胜，让人愿意一页一页地往下读，仿佛在跟随一位智者探索未知的教育领域。它成功地将“技术”从冰冷的工具，提升到了“媒介”和“催化剂”的高度。

这本名为《信息技术教育》的书籍，读完之后，我感到自己仿佛置身于一个充满未来感的课堂之中，但它所描绘的并非是高精尖的硬核技术，而是关于如何将这些技术巧妙地融入到日常教学实践中的智慧火花。作者在书中对“技术赋能教育”这一宏大主题进行了深入且富有洞察力的探讨。我尤其欣赏其中关于“数字化素养的培养”这一章节，它并没有停留在空泛的口号上，而是通过一系列贴近一线教师的案例，展示了如何引导学生从单纯的技术使用者转变为富有批判性思维的内容创造者。书中对于如何评估和选择合适的教育技术工具，也提供了非常实用的框架。例如，在介绍虚拟现实技术应用于历史教学时，作者不仅仅展示了VR的沉浸感优势，更细致地分析了如何设计互动环节以确保知识的深度吸收，而非仅仅停留在“酷炫”的表面体验。这种兼具理论深度和操作可行性的写作风格，使得这本书不仅仅是一本理论参考书，更像是一本可以随时翻阅的教学实践指南。它让我重新思考了传统课堂的边界，并激发了我尝试运用更多创新手段来激发学生学习热情的冲动。整体而言，这本书为教育工作者提供了一个清晰的路线图，指引我们在快速迭代的技术浪潮中，保持教育的初心与前瞻性。

这本书的语言风格非常硬朗、务实，充满了工程师式的逻辑感，这让我感到非常亲切。它没有过多渲染情感化的描述，而是直接切入问题，用严谨的框架和清晰的图表来支撑观点。我特别喜欢它在探讨“教育数据挖掘”时的冷静和审慎态度。作者清晰地阐述了如何利用数据优化教学路径，同时，也毫不避讳地指出了数据隐私、算法偏见等潜在的巨大风险。书中提供的风险规避策略，考虑得极为周全，仿佛为我们提前预设了防火墙。这种对技术双刃剑效应的坦诚相告，使得整本书的可信度大大提高。此外，书中对于新兴技术（如区块链在学历认证中的应用前景）的讨论，也展现了作者对行业前沿的敏锐洞察力，使得内容始终保持着与时代脉搏的同步。与市面上其他侧重于“如何使用PPT”的浅显读物相比，这本书更像是为教育领域的决策者和课程开发者准备的一份深度白皮书，它关注的是系统的、长远的优化，而不是眼前的修补。读完后，我感觉自己的知识体系得到了系统的升级。

这书啊，不止读过，还参与过。

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