例題和習題是教材的兩條腿:例題是為瞭學,習題是為瞭練。可是我們的語文(閱讀)教材卻一直是“夔一足”:隻有“學”的課文(例子),沒有“練”的“習文”。課文後麵的那些所謂“練習”,都不是真正意義上的習題,因為它們隻是研討課文的內容,而非課外的訓練。習題必須與例題緊密配閤,否則就不成其為習題瞭。所謂緊密配閤,至少要做到兩點:一是與例題的同步性,二是與例題的相似性。同步,要求習題既不能超前,也不能滯後。超前則無法練習,滯後則無須練習。相似,要求習題既不能全異,也不能全同。全異則不能模仿,全同則不能提高。
閱讀教材的“夔一足”,勢必導緻閱讀教學的單腿蹦,而《遷移閱讀》就是要使閱讀教學兩條腿走路。
發表於2024-11-09
遷移閱讀 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
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