《科學·技術》內容簡介:為培養本、專科學曆小學教師,課題組不僅在理論研究上取得瞭突破性成果,而且在實踐上也有瞭很大進展。1997年年6月,上海市教委正式決定將上海師範高等專科學校撤銷,並入上海師範大學,成立初等教育學院,專門培養本科學曆小學教師。1999年7月正式招收本科學曆小學教育專業的新生,停止招收專科學曆小學教育專業的學生。南京師大與曉莊師範學校於1998年7月率先試招瞭兩個班級的本科學曆小學教師專業的學生。
如何培養適應新形勢發展需要的高水平、高素質的小學教師,是我國高等教育的新課題。從我國實際情況齣發,培養本科學曆小學教師要做到三個區彆,即:區彆於專科學曆和中師學曆的小學教師;區彆於高師本科培養齣來的中學教師;區彆於初中畢業生進師範學校後的培養方法。高等師範院校在培養中學教師時注重專業教育,而培養小學教師要立足於全科或多科教育。小學教師一般不分專業,至少要具備大文、大理知識,能勝任多門課程、多年級的教學任務。小學教師的教育對象是12歲以下的少年兒童,他們的生理、心理正處在發展階段,因此,小學教師必須具備兒童心理學的知識。在我國有些地區,許多小學要實行包班教育,由1~2名教師包一個班級,甚至包一所小學。小學教師不僅要承擔全部課程的教學任務,而且要善於做學生思想教育工作,要有較強的組織管理能力和班主任工作能力。
發表於2024-11-27
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