探究性学习教学示例.政治

出版者:浙江教育出版社

作者:袁军

页数:150

出版时间:2004-9

价格:9.80元

isbn号码:9787533854287

具体描述

新一轮基础教育课程改革介导学生主动参与的探究性学习，但在课堂教学中如何实施探究性学习，许多一线教师仍有着种种疑虑和困惑。

20世纪90年代，上海一些中小学率先进行了探究性学习的尝试。本套丛书以上海名校的教改实践为依托，精选各学科一线骨干教师探究性学习的教学示例，对目前正在进行的新课程教学具有较大的借鉴意义。

用户评价

我一直认为，政治教育的关键在于培养学生的思辨能力和独立思考精神。在信息爆炸的时代，更需要引导学生辨别真伪、独立判断。《探究性学习教学示例·政治》这个书名，准确地抓住了我的需求，因为它强调了“探究性学习”，这是一种强调主动发现和深度思考的学习方式，而“教学示例”则提供了具体的实践指导，结合“政治”这一学科，更是直击我作为政治教师的痛点。我非常好奇书中会呈现怎样的探究性学习活动，是否能够引导学生去探究“民主”的多种形式，并分析其在不同文化背景下的表现？是否能够让学生通过调查研究，去理解“法治”精神如何在社会生活中得到体现？或者是否能够设计一些活动，让学生去思考“国家”的概念，以及公民在国家发展中的作用？我期待这本书能够提供一些能够激发学生好奇心、引导学生深入思考的教学案例，并且这些案例能够具有一定的创新性和前瞻性，能够帮助我培养出具备独立思考能力和批判性精神的新一代公民。

我一直坚信，政治教育的核心在于培养学生的政治认同感、公民意识和参与公共事务的能力。而探究性学习，以其强调学生主动参与、合作探究的特点，恰恰是实现这些目标的重要途径。《探究性学习教学示例·政治》这个书名，准确地击中了我的目标，它明确了“探究性学习”的核心理念，并且提供了“教学示例”这一实践指导，而“政治”更是精准地定位了其学科领域。我非常期待书中能够展示一些精彩的教学案例，例如，如何引导学生去探究“一国两制”的实践意义，并分析其在香港、澳门等地的具体体现？如何让学生通过分析“环境保护”相关的政治决策，来理解可持续发展的重要性？或者如何设计一些活动，让学生去理解“社会公平”的内涵，并思考如何在社会发展中促进公平？我希望这些案例不仅能够让学生掌握政治知识，更能让他们在探究过程中学会合作、学会思考、学会表达，最终成长为积极参与公共生活的合格公民。

作为一名长期从事政治教学的教师，我深切体会到将抽象的政治理论转化为学生易于理解和接受的教学内容是多么不容易。《探究性学习教学示例·政治》这个书名，如同及时雨，让我看到了将探究性学习理念融入政治课堂的希望。我迫切需要一些具体的、可操作的教学案例，来指导我在课堂上如何引导学生进行自主探究。我期待书中能提供一些关于如何让学生深入理解“国家”与“社会”关系的案例，例如，通过分析不同社会群体的利益诉求，来理解国家政策制定的过程；又或者如何设计一些活动，让学生去探究“公民参与”的意义和途径，比如通过模拟社区议事会，让学生亲身体验公民责任；也可能是一些关于“国际关系”的案例，引导学生分析不同国家之间的合作与竞争，培养其全球视野。我希望这些案例不仅能够帮助学生掌握政治知识，更能培养他们的探究能力、合作精神和解决实际问题的能力，让政治课真正成为一门塑造公民品格的课程。

在我看来，政治教育的最终目标是培养具有健全人格、公民意识和责任感的现代公民。而探究性学习恰恰是一种能够有效实现这一目标的教学模式。这本书的书名《探究性学习教学示例·政治》让我看到了希望，因为“探究性学习”本身就意味着学生的自主性和创造性，“教学示例”则意味着具体的实践指导。《政治》二字又明确了其学科定位，这正是我所需要的。我常常在思考，如何才能让学生真正理解政治的内涵，而不是将其视为枯燥的概念集合。我期待书中能够提供一些非常有创意的教学设计，例如，如何让学生通过对时事新闻的分析，来理解国家治理的复杂性；如何通过组织一场模拟联合国会议，让学生体验国际政治的博弈；或者如何通过角色扮演，让学生深刻体会不同社会阶层的利益诉求。我希望这些案例不仅能够教授知识，更能潜移默化地培养学生的民主素养、法治观念和批判性思维。同时，我也关注这些案例的“示例”性，这是否意味着它们具备一定的普遍性和可迁移性，能够被不同的教师在不同的教学环境中加以借鉴和改进？

我一直对如何让政治课变得生动有趣、引人入胜感到挑战。学生常常觉得政治理论抽象难懂，与他们的生活脱节。《探究性学习教学示例·政治》这个书名，让我眼前一亮，因为“探究性学习”本身就带有探索未知、发现真理的魅力，而“教学示例”则意味着具体的操作指南，这正是我所迫切需要的。我非常好奇书中会提供哪些具体的探究性学习活动，是围绕热点时事进行的讨论，还是关于历史事件的深度挖掘？是关于社会问题的解决方案的构思，还是关于公民参与的实践？我特别期待看到一些能够将抽象的政治理论与鲜活的社会现实相结合的案例，例如，如何让学生通过探究身边的社区治理问题，来理解基层民主的实践；如何引导学生分析不同国家在处理全球性问题（如气候变化）时的政策差异，来理解国际政治的复杂性；或者如何通过研究网络上的政治讨论，来培养学生的媒介素养和信息辨别能力。我希望这本书能够为我提供一套系统的探究性学习的教学思路和方法，让我的政治课不再是单向的知识灌输，而是学生主动建构知识、发展能力的精彩旅程。

在教育改革日益深入的今天，如何真正落实以学生为主体的教学模式，是摆在每一位教师面前的重要课题。探究性学习作为一种能够充分发挥学生主体性的教学方法，我一直对其在政治学科的应用充满期待。《探究性学习教学示例·政治》这个书名，直接点出了我的需求。我希望这本书能提供一些详实的教学案例，帮助我将探究性学习的理念转化为生动的课堂实践。我特别好奇书中会设计哪些活动，例如，如何引导学生去探究“宪法”的意义和作用，并理解其与公民权利的关系？如何让学生通过分析“历史事件”中的政治因素，来理解政治发展的规律？或者如何设计一些让学生去体验“民主选举”过程的模拟活动，从而加深他们对民主政治的理解？我期待书中能够提供一些具有创新性和操作性的教学思路，能够真正激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考能力和分析解决问题的能力，让他们成为有责任感的现代公民。

我对教学的创新和实践始终充满热情，尤其是在政治教育领域，如何让学生理解复杂的政治概念并将其与现实生活联系起来，一直是我的追求。《探究性学习教学示例·政治》这个书名，恰恰契合了我对“探究性学习”和“教学实践”的需求。我非常期待书中能够提供一些具有启发性的教学设计，例如，如何引导学生去探究“社会主义核心价值观”的内涵及其在现实社会中的体现？如何让学生通过分析媒体报道，去理解“意识形态”在政治生活中的作用？或者如何设计一些活动，让学生去模拟“政府决策”的过程，从而理解政治决策的复杂性和多方影响？我希望这些案例能够展示出教师在引导学生探究过程中的智慧和技巧，以及如何帮助学生克服探究过程中可能遇到的困难。我更希望这些示例能够体现出探究性学习在培养学生批判性思维、解决问题能力和公民意识方面的价值。

我一直认为，政治学科的学习不应仅仅是记忆和背诵，更应该是一种对社会现象的观察、对国家制度的理解、以及对公民责任的担当。因此，当我接触到“探究性学习”这一教学理念时，就深深为之吸引。它强调学生的主动参与、合作探究和深度思考，这与我对政治教育的期望不谋而合。《探究性学习教学示例·政治》这个书名，直接击中了我的痛点。我迫切需要一些具体、可操作的教学案例，来帮助我在课堂上真正实践探究性学习。我希望这本书能为我展示如何引导学生围绕某个政治议题展开深入的探究，比如如何让学生自主设计调查问卷，去了解社区居民对某个政策的看法；如何鼓励学生分组研究某个历史事件中的政治因素，并进行多角度的分析；又或者如何引导学生通过模拟辩论，去理解不同政治观点的合理性。我期待书中能提供详细的教学流程设计，包括教学目标的确立、探究问题的提出、学习资源的组织、探究过程的指导、以及学习成果的展示和评价等各个环节。更重要的是，我希望这些案例能够体现教师在探究性学习中的角色转变，从知识的传授者变成学生学习的引导者和促进者。

作为一个政治教育的从业者，我深知理论与实践之间的鸿沟。很多时候，我们学习了先进的教学理念，但在实际操作中却感到无从下手。《探究性学习教学示例·政治》这个书名，如同一束光，照亮了我前行的方向。它明确指出了“探究性学习”这一核心理念，并且提供了“教学示例”，这正是我对教学实践的渴望。我希望这本书能够提供一些经过实践检验的、具有可操作性的教学案例，能够帮助我在课堂上真正落地探究性学习。例如，我希望书中能展示如何设计一个引导学生探究“公民权利与义务”的活动，让学生从自身出发，去理解政治与生活的紧密联系；或者如何引导学生通过分析不同国家政治制度的优劣，来培养他们的比较视野和批判性思维；又或者如何设计一个让学生参与模拟政治决策的过程，来体验政治运行的逻辑。我特别关注书中对于“示例”的解读，它是否包含详细的教学设计、实施步骤、以及学生可能遇到的问题和解决方案？我期待这本书能够为我提供丰富的教学素材和创新的教学方法，让政治课成为学生乐于参与、积极思考的课堂。

这本书的书名是《探究性学习教学示例·政治》，我一直以来都对探究性学习在政治教育中的应用抱有极大的兴趣，尤其是在当前强调学生主体性和能力培养的教育改革大背景下，寻找切实可行的教学案例显得尤为重要。当我看到这本书的书名时，内心就涌现出一种强烈的期待，希望它能为我提供一些启发和指导。作为一个长期在政治教学一线工作的老师，我深知理论的晦涩难懂，更渴求那些能够落地生根、切实可行的教学方法。这本书的书名直接点明了它的核心内容——“探究性学习”和“教学示例”，这让我相信它不会是空泛的理论阐述，而是充满实践指导意义的宝藏。我对书中可能包含的案例类型充满了好奇，是关注公民意识的培养，还是民主法治的理解？是关于国家制度的分析，还是国际关系的探讨？我期待书中能够涵盖政治学科知识体系中的多个重要领域，并且针对不同年龄段的学生，设计出具有针对性的探究性学习活动。同时，我也非常关注这些案例的“示例”性质，这意味着它们可能不仅仅是孤立的课堂活动，更可能包含着教学设计思路、学生探究过程的记录、以及教师的引导策略。我希望这本书能够成为我教学工具箱里的一件利器，帮助我更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。