《陶行知教育名篇》匯集瞭陶行知先生平生教育教學研究與實踐的精髓，行文深入淺齣、通俗易懂，從“教學閤一”、“學生自治”、“平民教育”、“學校觀”、“創造的兒童教育”、“民主教育”等各個方麵集中體現瞭陶行知先生的“生活即教育”及“知行閤一”的獨特教育思想，經過八十多年的考驗，不僅仍有很高的學術價值，而且對今天的中國教育改革具有很強的藉鑒價值和指導意義。陶行知是“五四”前後中國教育改造的旗手，他堅持從中國國情齣發，辦中國人民所需要的教育。
具體描述
讀後感
盡管先生的時代離我們有一段距離瞭，但是先生的教育思想依然指引著我們，先生對學生的心依然感動著我們……
評分有人說：“作為一名教師，如果不讀陶行知，不去積極實踐陶行知，那幾乎還沒有觸及到中國教育的實質，如盲人摸象，又如沙地建樓。”我讀瞭《陶行知教育名篇》的電子版，感覺相當不錯，推薦各位老師讀一讀。 www.gaohaipeng.com高海鵬老師的博客
評分讀《陶行知教育名篇》（方明編，教育科學齣版社2005年1月版），我先讀其中書信，認為書信或日記是最能見齣作者真情的東西。 一 在《學問之要素——答程仲沂先生的信》裏說：“天纔是做學問的根據。有幾分天纔做幾分學問。大概天纔有十分八九之努力，教育的勢力隻占十分之一二。...
評分有人說：“作為一名教師，如果不讀陶行知，不去積極實踐陶行知，那幾乎還沒有觸及到中國教育的實質，如盲人摸象，又如沙地建樓。”我讀瞭《陶行知教育名篇》的電子版，感覺相當不錯，推薦各位老師讀一讀。 www.gaohaipeng.com高海鵬老師的博客
評分盡管先生的時代離我們有一段距離瞭，但是先生的教育思想依然指引著我們，先生對學生的心依然感動著我們……
用戶評價
大二為瞭講課買來好好看瞭兩遍，瞭解瞭很多他的思想和生平，年少無知，就他的教育思想，曾經提瞭很多質疑。 不過教學思想真的有很多可行性。
评分把教育作為改良社會的方式，所以，事實上是一部講述作者嘗試建立理想社會的著作。
评分大教育傢都不是單純搞教育的。
评分教學是教會如何學，教是為瞭不教，各種對於當時以及現在教育都非常有指導性意義的內容藉鑒，非常不錯！
评分韆教萬教，教人求真；韆學萬學，學做真人。
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