新课标小学新生必备拼音卡

作者:陈芳

页数:140

出版时间:2005-6

价格:8.50元

isbn号码:9787534235771

用户评价

说实话，我平时工作比较忙，对辅导孩子学习总是有心无力，特别是在拼音这种需要反复、精准练习的环节上。我希望找到一个能让孩子“自学”或者“半自学”的工具，这样我才能更有效地利用碎片时间。这套《新课标小学新生必备拼音卡》恰好满足了我的需求。它的设计理念似乎就是为了解放家长。每一张卡片背面都简洁地标注了拼音的发音要点，比如声母“d”、“t”、“n”、“l”发音时舌尖的位置示意图，非常清晰。孩子在玩的过程中，如果读错了，自己对照背面的图示，很容易就能纠正过来，根本不需要家长时刻在旁边盯着。我们家的使用频率非常高，不仅仅是在家，坐车的时候、排队等候的时候，孩子都会拿出几张来自己默读，或者互相提问。最让我感到欣慰的是，它帮助孩子建立了对拼音的“肌肉记忆”，不再是机械地背诵，而是通过反复的触觉和视觉刺激，将音形牢牢地锁在了脑海里。相比那些需要家长全程参与的绘本，这种“工具书”式的卡片，更适合现代快节奏家庭的教育需求。

这本《新课标小学新生必备拼音卡》我真的是找了好久才找到，市面上同类型的书太多了，好多都做得花里胡哨，对刚上小学的小朋友来说，反而增加了学习的负担。我儿子刚上一年级，对拼音学习一直有点畏难情绪，特别是声母、韵母和整体认读音节混淆的情况时有发生。拿到这本书后，我发现它最大的亮点在于它的直观性和实用性。卡片的设计非常精巧，每一个音节都配有生动形象的插图，比如“b”和“p”的对比，用的是小猫和小狗的耳朵形状来区分，非常巧妙。而且，卡片的材质很厚实，边角都做了圆滑处理，不用担心孩子在使用过程中划伤手。我们家孩子现在每天晚上都会主动拿出这套卡片玩“找朋友”的游戏，把声母和韵母拼在一起，玩着玩着就把拼读规则记住了，效果出奇地好。我特别喜欢它配套的音频二维码，扫描后能听到标准的发音，这对我们这些“大朋友”来说也是一个很好的纠正工具，确保孩子一开始就接触到最正确的发音示范。相比那些厚厚的练习册，这种卡片式的学习工具更符合低龄儿童的认知特点，寓教于乐，让拼音学习不再枯燥。

作为一位已经经历过孩子小学阶段的家长，我深知拼音基础打不好，后面的阅读和识字都会成为一个巨大的障碍。所以，在给外甥女准备入学用品时，我格外关注拼音学习材料的选择。我对比了好几家市面上最热销的拼音卡，最终选择了《新课标小学新生必备拼音卡》。我的评判标准非常严格，主要看重“科学性”和“耐用性”。这本书（卡片）的科学性体现在它严格遵循了最新的课标要求，并且对音节的组合顺序进行了科学的梯度设计，不是一股脑地把所有音节都抛给孩子，而是循序渐进，先掌握基础的“a o e”，再过渡到复杂的复韵母和整体认读音节。耐用性上，我给它打满分，卡片厚度远超普通明信片，即便是爱撕爱咬的小朋友，也很难在短时间内将其损坏。我们家把它当作一个“多媒体”教具来用，不仅用来拼读，还用来做简单的词语排序游戏，比如把“bā”、“mǎ”和“bào”的卡片找出来，组成“抱吧”这样的简单短句。这种互动性极强的学习方式，极大地激发了孩子的学习兴趣，也让拼音学习从“任务”变成了“游戏时间”。

我不是教育工作者，我只是一个非常关注孩子早期教育的普通家长，我选择《新课标小学新生必备拼音卡》纯粹是基于使用体验和效果的考量。这本书（卡片）最让我感到惊喜的地方，在于它对“形音结合”的处理达到了一个微妙的平衡。很多卡片为了追求图形的可爱，把字形都简化得面目全非，这对打基础的孩子来说反而有害。但这套卡片，在保持了标准的汉字拼音书写规范的同时，融入了辅助记忆的元素。比如，整体认读音节“zhī”、“chī”、“shī”，它在卡片上用非常淡的底纹设计，强调了它们是“特殊”的音节，需要整体记忆，这种视觉上的区分度做得非常到位。而且，这套卡片似乎还考虑到了不同学习风格的孩子。对于视觉型孩子，有鲜明的图示；对于听觉型孩子，有配套的录音指导；对于动觉型孩子，卡片的材质和拼图式的玩法让他们能动手操作。这种“全方位覆盖”的学习体验，让孩子的学习过程变得非常流畅和自然，真正达到了“润物细无声”的教学效果，孩子从一开始的抗拒，到现在主动要求玩“拼音游戏”，学习效果肉眼可见。

说实话，我对很多号称“必备”的教辅资料都抱着一种审慎的态度，但这套《新课标小学新生必备拼音卡》确实给我带来了惊喜。我女儿是个比较敏感的孩子，对枯燥的重复练习容易产生抵触情绪。我们尝试过传统的点读笔和识字卡，但效果都不理想，直到用了这套拼音卡。它的编排逻辑非常清晰，似乎是完全站在一年级新生——一个刚刚脱离幼儿园、思维还处于具象化阶段的孩子的角度来设计的。卡片上的字体大小适中，黑白分明，不像有些卡片颜色过于花哨反而分散注意力。更让我欣赏的是，它不仅仅停留在“教你读”的层面，而是融入了“教你记”的技巧。例如，对于那些容易混淆的音，比如“z”、“c”、“s”和“zh”、“ch”、“sh”的卷舌和不卷舌的区别，它不是简单地重复，而是用了一个“伸舌头”和“扁嘴巴”的小口诀图示来辅助记忆，孩子一下子就能理解其中的区别了。我发现，当我们把这些卡片铺开，像玩拼图一样进行组合练习时，她对声韵拼合的准确率明显提高了，而且她自己也更有成就感，这种主动学习的状态，是任何强迫练习都无法替代的。