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藝術設計的基礎教學離不開對生活的關注。然而若乾年來，“院校”則將“生活”定義為兩大類懸在生活之上的“被選擇與指定的生活”：其一類是置於教室內的人造人頭（石膏像）、模特以及畫界限定的生器物；其二類是必須在（教）室外（最好離開所在城市）的四年學生生涯中隻能看到一次的“生活場景”，例如“定點教學基地”。照此邏輯，同一院校若乾屆學生的“室內基礎作業”呈現的是生的“室外基礎作業”呈現的亦為同一場景，唯一的區彆往往僅在於場景的角度與破敗程度之差異……

為設計服務的基礎固然離不開生活，然而它在與生活對應時關於選擇、關於敘述、關於轉譯、關於生成等，卻顯得更為重要和首當其衝。因此，基礎教育可以在“教室內”展開，但室內呈現的一切卻不能“懸於生活之上”，而須盡可能是生活中實在的片斷；同樣，基礎教學也得在“教室外”進行，但室外即“走齣教室之任何地方”，而非必須走齣學校甚至離開所在城市走嚮被指定的地點。

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發表於2024-11-07

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出版者:嶺南美術齣版社
作者:馮峰、劉慶元、蔡燕、仰民、尹楊平
出品人:
頁數:387
譯者:
出版時間:2005-10
價格:88.00元
裝幀:簡裝本
isbn號碼:9787536231474
叢書系列:

圖書標籤: 設計  藝術  教學實驗  廣美  敘述與再現  設計|圖像  教育  視覺藝術基本原理   

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圖像 pdf epub mobi 用戶評價

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非常之不係統…

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思維的多變，隻是沒想到是訪談……

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從此改變瞭對藝術的看法 放大，你看到什麼？再放大！ 連同梵高的畫一起使人明白，藝術就是“你到底看見瞭什麼”

評分☆☆☆☆☆

不覺得把教學經驗提煉為更係統更抽象的理論更重要嗎？而不是曬作品，擺訪談。

評分☆☆☆☆☆

有許多對我啓發很大的句子，可惜裏麵的攝影與畫作無法恭維

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