高三-高中文言文精译精讲精练

出版者:上海交通大学出版社

作者:邓建烈

页数:143

出版时间:2013-1-1

价格:15.00元

装帧:平装

isbn号码:9787313043603

具体描述

1.翻译方面，我们向学生和教师提供的译文，尽可能针对文言课文，做到字字讲得清清楚楚，句句分析得明明白白。翻译时力求准确流畅。编排上尽可能上下对得准；至于一些保留篇目（旧教材选用过，新教材仍在使用的），我们全面认真地作了校订、修改和扩充。 2.字、词、句的分析是文言学习的重中之重，这项工作最繁重、最细致，特别是多义词的归类，很费时间，但为了让同学们准确掌握词义，便于记忆，我们编写时力求保质保量，让广大师生称心满意。 3.“阅读指导”一栏历来深受广大读者欢迎，关键是它所讲的内容丰富、实用，涉及面广，兼具知识性，趣味性，很有诱感力，对指导阅读作用大，效果好。 4.“名言佳句”这一栏我们还保留，但选定的标准要求更严。名言之所以“名”，就是因为它有启发性，有教育意义，能激励人们向上，鼓励人们奋进。这一栏很重要，对于高考复习也有一定的作用，考题常常出现。 5.在这本书中，我们增设了许多内容，如“文化文学常识”，旨在丰富助学助读内容，有利于考试。特别应请大家注意的是，这本书增加了精选的“训练题”：一是“课内复习”，二是“课外延伸”。“课内复习”重在巩固已学知识，特别是词语训练题。我们常常将已学过的、考纲要求考生必须掌握的实词、虚词反复列入训练，以利于学生熟练掌握；“课外延伸”是围绕教材选择相关的内容，进行强化训练，以扩大同学们的视野。

用户评价

我必须指出，这本书在语言的准确性和规范性上存在一些令人担忧的问题，这对于一本旨在精讲精练的教辅资料来说是致命的缺陷。在一些关键的词语解释和句子翻译中，我发现了几处明显的“硬伤”，要么是对某个实词的古义理解出现了偏差，要么是对某个虚词在特定句式中的作用判断失误。这些细小的错误，在高三这种对准确性要求极高的阶段，一旦被学生不加辨别地吸收，后果不堪设想。更不用提在对一些复杂句式结构进行分析时，作者的表述有时显得犹豫不决或者逻辑混乱，让人怀疑其自身的知识储备是否足够扎实。一本值得信赖的辅导书，其基础必须是无可指摘的准确性，而这本书显然在这方面没有做到位，这使得我在后续的复习中，不得不花费额外的精力去交叉验证书中的每一个结论，极大地影响了复习效率。

这本书的排版设计简直是灾难，简直是给高中生的阅读体验设置了一道道障碍。首先，字体大小的选取极其不合理，有些地方密密麻麻挤在一起，眼睛一看就酸痛，生怕漏掉哪个字，尤其是那些文言文的原文部分，更是让人看得吃力。然后，注释的位置也让人摸不着头脑，有时候是横向排布，有时候又是纵向跳跃，读者需要不断地在页面上来回切换，思维的连贯性被彻底打断了。更别提那些所谓的“精讲”部分，有时候解释得过于冗长和晦涩，仿佛作者在用一种更复杂的语言来解释原本就不简单的古文，让人看完只觉得更糊涂了。有时候，重点词语的解释又过于简单粗暴，完全没有深入到语境和文化背景的层面，读完之后，感觉只是记住了几个死知识点，对理解整篇文章的意境毫无帮助。整本书的逻辑结构也显得松散，章节之间的过渡生硬，让人感觉像是在零散地收集知识碎片，而不是系统性地学习和提升。这本书在装帧和内页设计上实在欠缺考虑，对学生的友好度极低。

我不得不说，这本书的习题设置简直是黔驴技穷，完全没有抓住高中文言文学习的精髓。很多题目都是那种最老套的、换汤不换药的考察方式，无非就是同义词替换、古今异义辨析，或者是一些机械性的句子翻译。这种重复性的、低阶思维的训练，对于志在冲击高分的学生来说，简直是一种时间的浪费。真正有价值的习题，应该引导学生去思考文章背后的思想情感、作者的写作手法，甚至是古代的社会背景如何影响了这段文字的表达。然而，这本书里我找不到任何能让人眼前一亮的题目。那些所谓的“精练”部分，难度梯度也设置得一塌糊涂，一会儿是幼儿园级别的简单题，一会儿又突然冒出一些偏到宇宙边缘的冷僻知识点，完全没有循序渐进的过程，让学习者无所适从，打击自信心远大于建立知识体系。这样的练习册，与其说是辅助学习，不如说是加重了机械记忆的负担。

这本书的“精讲”部分，我用了好几天时间仔细研读，但收获甚微，甚至可以说是误导性的。作者的解读似乎总是在试图用现代的、非常口语化的方式去“直译”古文，结果就是失去了文言文本身那种韵味和张力。比如遇到一些意境非常优美的诗句或散文段落，它给出的解释就像是白开水一样平淡无奇，完全没有挖掘出其中蕴含的深层哲理或者审美价值。更糟糕的是，有些地方的“讲”简直是附会之说，牵强附会地将古代的表达和现代的某些概念强行挂钩，这对于建立正确的古文观是极其有害的。我更希望看到的是对历史语境、修辞技巧的细致剖析，而不是这种浅尝辄止的、缺乏文化底蕴的“讲解”。读完这些解释，我感觉自己对原文的理解并没有得到提升，反而多了一些不必要的现代思维的干扰，实在令人失望。

这本书的选篇眼光实在称不上“高三”的水准，感觉更像是从初中或高中的不同年级课本里随机抽取的片段拼凑而成。对于即将面临高考的学生来说，他们需要的是对核心篇目、对历年考频较高的题材有深入的把握和系统的梳理，而不是这种散乱的、缺乏主题性的文本集合。很多选取的篇目本身价值不大，即便讲解得再细致，对提高整体文言文阅读能力也帮助有限。如果能精选那些具有代表性的、能体现不同文体风格和时代特征的经典篇目，并围绕这些核心进行深入挖掘，效果一定会好得多。现在这样，就像是端上了一桌子零食，虽然看起来种类繁多，但真正有营养的主菜却找不到几道。高三阶段的学习是需要聚焦和深度的，而这本书提供的恰恰是广度有余而深度不足的碎片化内容。