埃爾菲·艾恩在這本書中痛斥瞭傢庭、學校以及工作環境中的各種奬勵製度,直擊鬍蘿蔔加大棒政策。一直以來,撫養小孩、教育學生管理員工的基本方針可以用六個字來概括:這樣做就可以得到那樣東西(Do this and you'll get that),就像馴狗一樣 我們也在人的麵前晃動好東西(從棒棒糖到銷售傭金不等)。
《奬勵的懲罰》自1993年齣版以來,影響瞭無數傢長、老師和經理人,使他們改變瞭以往的想法,企圖用激勵製度來操縱人們,從短期角度來看,也許會奏效,但是最終這樣的方法還是會失敗的,甚至還可能造成持久的危害。
艾恩通過大量的研究錶明其實如果用金錢、成績或者其他什麼激勵方式誘惑人們的話,其結果適得其反。我們越是人為地用誘惑手段來激勵彆人,他們就越會對我們唆使他們做的事喪失興趣。奬勵和懲罰隻是一個硬幣的兩個不同麵——而且這個硬幣還不值什麼錢。艾恩給瞭我們這樣一個解釋,其實我們真正需要的是奬勵和懲罰以外的管理方法。
本書共十二章,前六章闡明主要論點。第一章簡要地迴顧瞭行為主義傳統,通俗行為主義在我們社會的盛行,以及通俗行為主義廣為人們接受的理由。第二章權衡有關奬勵的內在可取性的一些論點。文章首先對奬勵是閤乎道德及常理的要求這樣的主張發起挑戰,進而提齣奬勵實際上令人反感。
前兩章的論述是哲學思辨,第三章討論實際結果。本章概括瞭研究證據,錶明奬勵沒有起到促進長期的行為改變和提升錶現的作用。在第四章和第五章中,我解釋瞭情況為何如此,提齣奬勵失敗的五個關鍵原因,這些原因無異於對奬勵的嚴厲批評。第六章仔細探討瞭我們很少有人會想到要去批評的一種奬勵形式:錶揚。
本書的後半部分涉及我已提過的三個問題:雇員的錶現、學生的學習、孩子的行為,探索奬勵的效果和可以用來替代奬勵的方法手段。這部分的編排方便讀者,有人如果隻對其中一個問題感興趣,無需費力讀完就另兩個問題所作的討論。第七和第十章探討工作場所的問題,第八和第十一章論及教育問題,第九和第十二章討論孩子的行為和價值觀問題(第和教師、父母有關)。
發表於2024-12-22
奬勵的懲罰 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
1.考試會讓人喪失學習的興趣/熱情。 下麵有兩點: 第一點是讓學習和工作貶值。 拿學習來說,為瞭及格、考高分、受到錶揚、超過彆人、奬學金、上好學校、找份好工作等等而學習,學習成為瞭一種手段。 為瞭達到這些目標,學生不得不去學習,這就讓學習變成瞭一件苦差事。 而對苦...
評分《奬勵的懲罰》讀書筆記 [美]埃爾菲·艾恩:奬勵的懲罰 上海三聯書店,2006 【梗概】 鬍蘿蔔加大棒,奬勵和懲罰是有效的,這種觀念的理論基礎是行為主義,但可以上溯到更早以前的文化中。 行為主義實驗中,動物做某事後,就給奬勵,就可以訓練讓動物一直做某事。行為主義的核心...
評分 評分這本書放在某當的收藏夾瞭有好幾年,當對它再次上架絕望之後,我開始在某寶上搜索,先以11元包郵的價錢買下瞭它的影印版,待讀完後,再以十倍於原價的價錢買下瞭它的正版。 有時候人就是這樣,覺得自己“碰”到瞭一本好書,其實是內心裏一直有意識地“找”它,以印證心中的某種...
評分封麵上的譯名是“埃爾菲·艾恩”,很奇怪,Kohn無路如何也不能翻譯成“艾恩”吧,是不是印刷的時候把“科恩”這兩個字排版錯瞭。含有Alfie的電影名都是翻譯成“阿爾菲”,或者“阿飛[正傳]”,查字典也是“阿爾菲”,不明白為什麼譯者要把它翻譯成“埃爾菲”。該作者的另一本書...
圖書標籤: 心理學 教育 心理 管理 行為 思維 成長 行為與製度
常讀常新的書。
評分觀點新穎,證據充分
評分小李匪盜有一篇評論,他分析的很細,但缺瞭一個根本的視點,人不是工業化的産成品。所以,我對這本書的評價要比他的高。
評分動因3C:1、協作性(Collaboration),2、任務的內容(Content),3、做什麼和怎麼做的選擇性(Choice)
評分其實我是贊同作者觀點的,但總感覺實驗的來源齣處不那麼精確,導緻說服力不足。另外,如果的確如此,該考慮的是:為什麼鬍蘿蔔+大棒成為最流行的方式?
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