科學與方法，ISBN：9787100048385，作者：（法）昂利·彭加勒
具體描述
讀後感
事實上，不懂數學，也不敢奢談什麼嚴格性與實在性，當然對哲學更是外行。然而太多的頓悟，皆由自此書。 數學因苛求嚴格性，方獲得完美的純潔性，而在嚴格性的所得，也意味著在客觀性方麵有所失。其實不僅僅是數學，我一直在想，做研究，又何嘗不是如此。我們可以自由的在理論...
評分事實上，不懂數學，也不敢奢談什麼嚴格性與實在性，當然對哲學更是外行。然而太多的頓悟，皆由自此書。 數學因苛求嚴格性，方獲得完美的純潔性，而在嚴格性的所得，也意味著在客觀性方麵有所失。其實不僅僅是數學，我一直在想，做研究，又何嘗不是如此。我們可以自由的在理論...
評分剛看瞭幾頁，發現基本每一句都很勉強，還發現一處重大錯誤 原文：Questions concerning methods of instruction are of importance, firstly, on their own account 譯文：所講授的問題有其重要性，首先在於這些問題本身...（應該是這樣翻譯吧"關於講授方法的問題..."）
評分科學創造有方法嗎？ 不知道 在第三章數學創造裏麵提到關於在探索過程中的潛意識及無意識的問題，讓我想起瞭很久以前一個老師對我說過的觀點，創造是在無盡的痛苦煎熬中壓榨齣來的，倒是很符閤彭加勒的這個觀點， 靈感來自於不斷的思考和探索，沒有什麼靈感是憑空而生的。
評分事實上，不懂數學，也不敢奢談什麼嚴格性與實在性，當然對哲學更是外行。然而太多的頓悟，皆由自此書。 數學因苛求嚴格性，方獲得完美的純潔性，而在嚴格性的所得，也意味著在客觀性方麵有所失。其實不僅僅是數學，我一直在想，做研究，又何嘗不是如此。我們可以自由的在理論...
用戶評價
人類最好的書籍，科學哲學：最好的書籍
评分隻看瞭第三章數學創造，裏麵講的關於創新與發明的內容很好，需要好好揣摩，反復閱讀！ 第三章 數學創造 數學創造實際上是什麼呢？它並不在於用已知的數學實體做齣新的組閤。任何一個人都會做這種組閤，但這樣做齣的組閤在數目上是無限的，它們中的大多數完全沒有興趣。創造恰恰在於不做無用的組閤，而做有用的、為數極少的組閤。發明就是辨彆、選擇。
评分第一編比較通俗，龐加萊果然是理論博物學傢
评分隻看瞭第三章數學創造，裏麵講的關於創新與發明的內容很好，需要好好揣摩，反復閱讀！ 第三章 數學創造 數學創造實際上是什麼呢？它並不在於用已知的數學實體做齣新的組閤。任何一個人都會做這種組閤，但這樣做齣的組閤在數目上是無限的，它們中的大多數完全沒有興趣。創造恰恰在於不做無用的組閤，而做有用的、為數極少的組閤。發明就是辨彆、選擇。
评分龐加萊的風格就是，我不會相信他的話，但卻會被他的纔華震驚
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