《漢字教學中的文字學》具有較強的針對性。全書突齣瞭漢字教學，特彆是對漢語作為第二語言學習者的漢字教學。例如，在“緒論”一章中，談到現代漢字的形體特點，沒有因襲傳統文字學中“漢字形體復雜、筆畫繁多，難認、難寫、難記”的說法，而是針對漢字教學和學習的需要，總結齣“現代漢字形體結構的層次性”、“常見獨體字具有構字和組詞的雙重功能”、“同一部件字在不同漢字中具有不同的功能”。又如，在“現代漢字形體”一章中，編寫“形近字”一節，介紹瞭形近字的來源、分類及辨彆。
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學術性不強，裏麵舉的一些例子個人感覺也有爭議。內容比較淺，而且結閤實際教學，例子較多，也有一定趣味性，還是可以看看。
评分學術性不強，裏麵舉的一些例子個人感覺也有爭議。內容比較淺，而且結閤實際教學，例子較多，也有一定趣味性，還是可以看看。
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