字词句段篇英才教程:4年级(上)(人教全新修订) (平装)

作者:詹昌斌

页数:235 页

出版时间:2008年06月

价格:12.8

装帧:平装

isbn号码:9787800112508

用户评价

**第三段评价：** 作为一名对教育理念比较关注的家长，我非常看重教材中蕴含的文化传承和价值观引导。这套教程在这方面做得尤为出色。它精选的文章和段落，不仅在语言艺术上有可取之处，更重要的是，它们传递了积极向上、正直善良的品质。比如有一篇关于传统美德的小故事，用词考究却易于理解，让孩子在学习字词句段的同时，潜移默化地接受了传统文化的熏陶。我尤其欣赏它在“口语交际”部分的设置，提供了很多贴近学生日常生活的讨论话题，鼓励他们清晰、有条理地表达自己的观点，这对于提升孩子的非书面沟通能力大有裨益。很多时候，我们只关注孩子的书面成绩，却忽略了他们表达思想的勇气和逻辑性。这套书恰好弥补了这一短板，它不仅仅是教你如何“写好字”，更是教你如何“说好话”和“想好事情”。

**第一段评价：** 这本书简直是小学语文学习的一股清流，特别适合那些对语言文字抱有好奇心的孩子。我发现它在基础知识的讲解上做得非常扎实，但又不像一些传统教材那样枯燥乏味。它用了很多生动有趣的例子来解释复杂的语法概念，比如那个关于“主谓宾”的讲解，简直是把我家那平时对语文提不起兴趣的小家伙一下子就吸引住了。更让我欣赏的是，它在培养语感方面下的功夫很深。那些精选的阅读材料，篇幅适中，但意境深远，读完之后孩子总能提出一些让人惊喜的见解。比如有一篇关于自然景色的短文，原本以为只是简单的描摹，结果孩子能从中提炼出作者对人生的感悟，这说明教材在选材上是非常有深度的。我特别喜欢它对“词语的辨析”这一块的处理，那些近义词的细微差别，通过巧妙的例句对比，一下子就清晰明了，这对于打牢日后的写作基础至关重要。总之，这是一本注重“活学活用”而非死记硬背的好书，推荐给所有希望孩子真正爱上语文学习的家长。

**第二段评价：** 坦白说，我一开始对这套四年级上册的教材抱持着一种审视的态度，毕竟市面上的教辅材料多如牛毛，真正能起到“教程”作用的凤毛麟角。但这本书的排版设计，首先就给人一种耳目一新的感觉。它采用了大量的图文并茂的形式，色彩搭配柔和而不失重点，学习区域划分清晰，不会让孩子产生视觉疲劳。在内容编排上，它遵循了螺旋上升的原则，很多知识点是前一年级学过的基础上的深化和拓展，这种循序渐进的设计，极大地减轻了孩子在知识跨度上的压力。特别是“句式变化”那一章，作者没有直接抛出复杂的理论，而是通过情景对话的方式，引导孩子自己去发现和总结规律，这极大地激发了他们的主动探索欲。我观察到，自从用了这本书，孩子写作文时，不再是简单的流水账，开始尝试运用一些比较丰富的句式来表达情感，这一点进步是立竿见影的，它成功地将书本知识转化为了孩子自己的语言能力。

**第四段评价：** 如果用一个词来形容这本教材给我的感受，那就是“精炼”。在有限的篇幅内，要覆盖四年级上学期所有核心的语文知识点，难度不小，但这本书的编者似乎掌握了恰到好处的平衡。他们没有贪多嚼不烂，而是聚焦于核心能力的培养：扎实的字音字形、准确的词义辨析、流畅的句子构建以及对篇章大意的把握。我注意到它对“错别字”的订正和强化练习部分设计得非常巧妙，不是简单地重复抄写，而是通过填空、连线等多种形式进行巩固，大大提高了记忆效率。对于我们这些工作繁忙的家长来说，辅导起来也轻松许多，因为知识点讲解得非常透彻，孩子即便遇到疑问，自己翻阅也能找到答案的大致方向。这套书的“平装”版本拿在手上也很有质感，便于携带，孩子可以随时随地进行复习和预习，充分利用碎片时间。

**第五段评价：** 这套教程最大的价值，我认为在于它对“阅读方法”的系统性训练。很多孩子读完课文，只是“看”完了字，却不知道如何“读”出味道。这本书里有专门的板块，教导孩子如何去划分段落、理解文章结构，以及如何通过标点符号来把握作者的情感节奏。我记得有一课是学习如何做读书笔记的初步引导，书中用了一个非常直观的图示来展示如何提取中心句，这对培养孩子的阅读专注度和信息抓取能力帮助极大。此外，它的单元测试或阶段性小测验，设计得非常贴合教材内容，考点精准，能够真实反映孩子对本单元知识的掌握程度，而不是设置一些偏难怪的题目来制造焦虑。总之，这本教程是真正从“受教者”的角度出发构建的，它让学习语文变成了一场有目的、有乐趣的探险之旅，而不是一项不得不完成的任务。