字詞句段篇英纔教程:4年級(上)(人教全新修訂) (平裝) pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:

作者:詹昌斌

出品人:

頁數:235 页

译者:

出版時間:2008年06月

價格:12.8

裝幀:平裝

isbn號碼:9787800112508

叢書系列:

圖書標籤:

• 小學語文
• 四年級
• 上冊
• 人教版
• 語文教材
• 同步輔導
• 字詞句段
• 閱讀理解
• 寫作指導
• 平裝本

《字詞句段篇英纔教程：4年級（上）（人教全新修訂）（平裝）》是一套專為小學四年級上學期學生設計的語文學習輔助教材。本教程緊密圍繞小學語文課程標準，以培養學生紮實的語言基礎和良好的語感為目標，係統地梳理和教授漢字、詞語、句子、段落以及篇章的構成與運用。 在“字”的層麵，教程注重漢字的書寫規範與識記方法。它會引導學生認識常用漢字的結構特點，學習部首查字法、拼音查字法等多種識字途徑，並通過有趣的遊戲和練習，幫助學生牢固掌握形近字、多音字、同音字的辨析與運用。此外，教程還將涉及漢字的演變、偏旁部首的意義等知識，激發學生對漢字文化的興趣。 在“詞”的層麵，教程緻力於擴充學生的詞匯量，並提升詞語的理解與運用能力。學生將學習各類實詞和虛詞的意義、用法，掌握詞語的搭配技巧，瞭解詞語的感情色彩和語體風格。教程會通過精選的例句、主題式詞匯學習（如描寫景物的詞語、錶達情感的詞語等）、以及詞語辨析練習，幫助學生準確、生動地運用詞語，豐富語言錶達。 在“句”的層麵，教程強調句子成分的分析與句子結構的理解。學生將學習主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語等句子成分的作用，掌握不同類型的句子（陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句）的構成及其錶達效果。通過對經典名句的賞析，引導學生體會句子的精煉與優美，並學習如何運用不同的句式來錶達更豐富的含義。 在“段”的層麵，教程著重於段落的組織與寫作。學生將學習段落的中心意思，掌握段落的結構（如總分總、總分、分總等），瞭解段落之間的過渡與銜接技巧。教程會提供多種段落寫作的範例，引導學生圍繞一個主題，運用恰當的材料和組織方式，寫齣條理清晰、內容連貫的段落。 在“篇”的層麵，教程引導學生理解文章的整體結構和思想內容。學生將學習如何概括文章的中心思想，分析文章的開頭、結尾的寫法，理解敘述、描寫、抒情、議論等錶達方式在文章中的作用。教程會精選不同體裁（如記敘文、說明文、簡單的議論文）的優秀篇章，帶領學生品味語言的魅力，學習作者的寫作方法，並嘗試進行簡單的文章寫作。 《字詞句段篇英纔教程：4年級（上）（人教全新修訂）（平裝）》還特彆注重學以緻用。教程中設計瞭大量的實踐性練習，包括但不限於仿寫練習、改寫練習、看圖寫話、續寫故事等，鼓勵學生在掌握基本知識和方法的基礎上，積極動手實踐，提升語文綜閤能力。同時，教程也可能會穿插一些與課文內容相關的拓展知識，如文學常識、文化典故等，以拓展學生的視野，培養他們對語文學習的深度興趣。 本教程的編排風格力求科學、係統、有趣，圖文並茂，易於理解和掌握，旨在成為小學四年級學生進行語文學習的得力助手，幫助他們打下堅實的語文基礎，為未來的學習和成長奠定良好開端。

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**第五段評價：** 這套教程最大的價值，我認為在於它對“閱讀方法”的係統性訓練。很多孩子讀完課文，隻是“看”完瞭字，卻不知道如何“讀”齣味道。這本書裏有專門的闆塊，教導孩子如何去劃分段落、理解文章結構，以及如何通過標點符號來把握作者的情感節奏。我記得有一課是學習如何做讀書筆記的初步引導，書中用瞭一個非常直觀的圖示來展示如何提取中心句，這對培養孩子的閱讀專注度和信息抓取能力幫助極大。此外，它的單元測試或階段性小測驗，設計得非常貼閤教材內容，考點精準，能夠真實反映孩子對本單元知識的掌握程度，而不是設置一些偏難怪的題目來製造焦慮。總之，這本教程是真正從“受教者”的角度齣發構建的，它讓學習語文變成瞭一場有目的、有樂趣的探險之旅，而不是一項不得不完成的任務。

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**第四段評價：** 如果用一個詞來形容這本教材給我的感受，那就是“精煉”。在有限的篇幅內，要覆蓋四年級上學期所有核心的語文知識點，難度不小，但這本書的編者似乎掌握瞭恰到好處的平衡。他們沒有貪多嚼不爛，而是聚焦於核心能力的培養：紮實的字音字形、準確的詞義辨析、流暢的句子構建以及對篇章大意的把握。我注意到它對“錯彆字”的訂正和強化練習部分設計得非常巧妙，不是簡單地重復抄寫，而是通過填空、連綫等多種形式進行鞏固，大大提高瞭記憶效率。對於我們這些工作繁忙的傢長來說，輔導起來也輕鬆許多，因為知識點講解得非常透徹，孩子即便遇到疑問，自己翻閱也能找到答案的大緻方嚮。這套書的“平裝”版本拿在手上也很有質感，便於攜帶，孩子可以隨時隨地進行復習和預習，充分利用碎片時間。

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**第三段評價：** 作為一名對教育理念比較關注的傢長，我非常看重教材中蘊含的文化傳承和價值觀引導。這套教程在這方麵做得尤為齣色。它精選的文章和段落，不僅在語言藝術上有可取之處，更重要的是，它們傳遞瞭積極嚮上、正直善良的品質。比如有一篇關於傳統美德的小故事，用詞考究卻易於理解，讓孩子在學習字詞句段的同時，潛移默化地接受瞭傳統文化的熏陶。我尤其欣賞它在“口語交際”部分的設置，提供瞭很多貼近學生日常生活的討論話題，鼓勵他們清晰、有條理地錶達自己的觀點，這對於提升孩子的非書麵溝通能力大有裨益。很多時候，我們隻關注孩子的書麵成績，卻忽略瞭他們錶達思想的勇氣和邏輯性。這套書恰好彌補瞭這一短闆，它不僅僅是教你如何“寫好字”，更是教你如何“說好話”和“想好事情”。

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**第二段評價：** 坦白說，我一開始對這套四年級上冊的教材抱持著一種審視的態度，畢竟市麵上的教輔材料多如牛毛，真正能起到“教程”作用的鳳毛麟角。但這本書的排版設計，首先就給人一種耳目一新的感覺。它采用瞭大量的圖文並茂的形式，色彩搭配柔和而不失重點，學習區域劃分清晰，不會讓孩子産生視覺疲勞。在內容編排上，它遵循瞭螺鏇上升的原則，很多知識點是前一年級學過的基礎上的深化和拓展，這種循序漸進的設計，極大地減輕瞭孩子在知識跨度上的壓力。特彆是“句式變化”那一章，作者沒有直接拋齣復雜的理論，而是通過情景對話的方式，引導孩子自己去發現和總結規律，這極大地激發瞭他們的主動探索欲。我觀察到，自從用瞭這本書，孩子寫作文時，不再是簡單的流水賬，開始嘗試運用一些比較豐富的句式來錶達情感，這一點進步是立竿見影的，它成功地將書本知識轉化為瞭孩子自己的語言能力。

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**第一段評價：** 這本書簡直是小學語文學習的一股清流，特彆適閤那些對語言文字抱有好奇心的孩子。我發現它在基礎知識的講解上做得非常紮實，但又不像一些傳統教材那樣枯燥乏味。它用瞭很多生動有趣的例子來解釋復雜的語法概念，比如那個關於“主謂賓”的講解，簡直是把我傢那平時對語文提不起興趣的小傢夥一下子就吸引住瞭。更讓我欣賞的是，它在培養語感方麵下的功夫很深。那些精選的閱讀材料，篇幅適中，但意境深遠，讀完之後孩子總能提齣一些讓人驚喜的見解。比如有一篇關於自然景色的短文，原本以為隻是簡單的描摹，結果孩子能從中提煉齣作者對人生的感悟，這說明教材在選材上是非常有深度的。我特彆喜歡它對“詞語的辨析”這一塊的處理，那些近義詞的細微差彆，通過巧妙的例句對比，一下子就清晰明瞭，這對於打牢日後的寫作基礎至關重要。總之，這是一本注重“活學活用”而非死記硬背的好書，推薦給所有希望孩子真正愛上語文學習的傢長。

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