和孩子一起上初中

作者:孟祥迁

页数:245

出版时间:2013-2

价格:35.00元

isbn号码:9787121192715

具体描述

孟祥迁所著的《和孩子一起上初中》从家长的教育观、家庭教育环境、品德培养、两代人沟通方法、提高学习成绩、情商的培养、心理素质、生理问题、审美能力、体育锻炼、尽快适应初中生活、职业规划、决胜中考等13个方面，全面、系统地揭示了家庭教育中存在的问题，并侧重于“怎样做”，力求给迷茫中的家长和老师以启迪。

《和孩子一起上初中》中研究的对象绝大多数是初中生，最适合初中孩子的家长参阅。然而，从学生心理发展的过程和结果来看，高中生和小学生的家长也能找到适当的借鉴。

用户评价

时间管理和自律性培养，是初中生从“被管理”走向“自我管理”的分水岭。随着课程增多、兴趣班挤占，很多孩子表面上很忙碌，但实际上效率低下。这本书里关于如何建立“有效日程表”的论述，简直是为我们这些“时间管理失败者”量身定做的。它拒绝了那种排得密密麻麻的、完全不留喘息空间的课表，而是倡导“留白艺术”。作者认为，初中生需要的“松弛感”和自主选择权，是培养内在动力的关键。书中提到了一个“优先级三明治”的概念，很有启发性：把最难啃但最重要的任务放在中间，用相对轻松的任务来“包裹”它。这大大降低了孩子面对大任务时的畏难情绪。此外，它还非常实际地讨论了电子产品在时间管理中的角色。不是一刀切地禁止，而是引导孩子设置“数字宵禁”和“专注时段”。我试着用书中的方法，和孩子一起把周末的活动重新规划，增加了“完全自由支配时间”，孩子的主动性明显提高，甚至会主动要求把某个娱乐时间压缩来完成一个他自己设定的挑战性任务。

这本书真是一剂强心针，尤其对于我们这种第一次经历孩子上初中的家长来说，简直是雪中送炭。从孩子进入初中这个关键时期开始，家里的气氛就变得微妙起来，一方面是孩子自身的成长带来的独立性增强，另一方面是我们做父母的面对新环境的不安和手足无措。这本书并没有直接给出“秘籍”，而是像一位经验丰富的老朋友在旁边陪着你一起梳理思绪。它细致地剖析了初中阶段孩子的心理变化，那种从小学到初中的“断层期”，孩子表面上看起来好像什么都不需要你管了，但实际上内心的小波澜比谁都多。书中对如何与青春期的孩子进行有效沟通这一点着墨颇多，拒绝了那种居高临下的说教，而是提倡“倾听优先”的原则。记得有一次孩子因为一道数学题跟我起了争执，我当时气得快要爆炸，这本书里关于“情绪隔离”的章节突然在我脑海里闪现，我深吸一口气，放下了手机，耐心地听他把他的逻辑讲完，虽然他的解题思路不一定完全正确，但那种被尊重的感受显然让他平静下来。这种潜移默化的引导，远比生硬的命令有效得多。它教会我们，面对孩子的“叛逆”，我们要先学会“叛逆”地去理解他们，而不是急着去“管教”他们。

学业的压力，是初中家长最直观的感受。面对学科知识的陡然加深和考试难度的跨越式提升，很多孩子和家长都会陷入焦虑的泥潭。这本书的独特之处在于，它没有提供任何应试技巧或“速成秘籍”，它关注的是“学习心态”的构建。作者非常强调“成长型思维”在初中阶段的重要性，鼓励家长和孩子一起，把错误看作成长路上最好的“燃料”，而不是羞耻的“污点”。我特别欣赏它对“偏科”这个问题的处理方式。很多家长看到孩子偏科就急着找家教，但这本书引导我们去探究偏科背后的真正原因——是兴趣缺失、基础薄弱，还是对特定学科产生了深层恐惧？它提供了一套“三步走”的评估方法，从心理层面到实际行动层面，层层递进。我们家孩子的理科成绩一直不理想，读了这本书后，我不再只盯着分数，而是开始关注他解题过程中的“卡壳点”，和他一起设计小的“胜利目标”，而不是宏大的“及格线”。这种陪伴式的学习支持，效果远超我单独报的任何辅导班。

这本书的整体基调非常平和、富有同理心，它没有贩卖焦虑，反而提供了一种“慢下来”的力量。对于很多忙于工作和生活的家长来说，初中阶段的“陪伴”往往变成了“监督”，我们似乎总是在催促孩子快点、再快点。这本书像一个温柔的提醒者，让我意识到，初中三年虽然重要，但它只是孩子漫长人生中的一个片段，我们更应该关注的是这个阶段能否为他们未来的独立和成熟打下坚实的心灵基础。书中对“家长的自我成长”也进行了探讨，这一点我尤为欣赏。它鼓励家长在孩子成长的同时，也要更新自己的教育理念和知识结构，学会放下“万能父母”的架子，允许自己犯错，并坦诚地向孩子展示一个持续学习的榜样。阅读过程中，我仿佛完成了一次对自身教育观念的深度“体检”，清理了很多过时的、从我父母那里继承来的陈旧观念。这本书最终给我的感觉是，它不是一本教我们“如何控制孩子”的书，而是一本教我们“如何与正在长大的孩子并肩同行”的行动指南，非常值得反复研读。

我一直觉得，初中阶段是孩子世界观形成的关键时期，如何帮助他们在这个复杂多变的社交环境中站稳脚跟，同时不迷失自我，是摆在我们面前的一大难题。这本书在处理人际关系和社交压力这部分，写得尤为到位和深刻。它没有一味地美化友谊，而是坦诚地揭示了初中生圈子里的“小团体文化”和潜在的排挤现象。书中提到一个观点，就是家长要帮助孩子建立“内在的锚点”，让他们知道自己的价值不完全取决于有没有被某一个群体接纳。我印象特别深的是关于“网络交友与沉迷”的章节，现在的孩子几乎都离不开手机，家长一味地没收只会激发更深的对立。这本书建议的是“共同探索，划定边界”，而不是“禁止通行”。它提供了一些非常实用的家庭会议技巧，让我们能坐下来，把“上网时间”这个敏感话题变成一个可以共同协商的“家庭契约”，这让原本剑拔弩张的对抗变成了合作解决问题。读完这部分，我感觉自己手中的“权力棒”从棍子变成了橄榄枝，感觉轻松了不少，也更自信了。