约翰•惠特默(John Whitmore)
约翰•惠特默爵士以其在教练领域的杰出工作获得了国际教练联合会授予的总裁奖。他与国际绩效咨询公司(Performance Consultants International,网址www. Performanceconsultants.com)一起为企业从事教练和团队建设方面的咨询和演讲工作。他著有关于运动、领导力和教练的五本著作,其中《高绩效教练》最为著名,销量超过50万册,并被翻译成20余种语言。
在英国、瑞士和美国运营企业后,约翰先生与蒂莫西•高威建立了内心游戏公司,在为运动和企业培训领域介绍新方法方面影响很大。约翰先生的职业生涯始于职业赛车手,属于法国勒芒非常成功的福特车队,并在20世纪60年代赢得了英国和欧洲Saloon Car 冠军。
发表于2024-11-22
高绩效教练 2024 pdf epub mobi 电子书
"教练"的概念源自体育界,在当代其概念已被延伸至管理学之中。本书与之前提到的《乌合之众》,《好战略,坏战略》皆为好友张老师近期推荐,这位曾经的同学,亦师亦友,必须再次感谢。这三本书谈到了三个层面,社会影响力,企业战略,个人管理,年代也是由远及近,内容上从理论...
评分[摊手]“教练”这个词对于培训相关的我并不陌生了,但之前可能更多知道只是“等同于引导、促动、信任鼓励”等等不能算是不正确吧,但确实可以理解及运用的更好跟深入,同样一直对于抵触工具书的我也算是一种改观了,并且这本书随年龄阅历增长定会再次学习很多次。 [浮云]既然高...
评分作者 约翰·惠特默爵士以其在教练领域的杰出工作获得了国际教练联合会授予的总裁奖。他与国际绩效咨询公司(Performance Consultants International)一起为企业从事教练和团队建设方面的咨询和演讲工作。他著有关于运动、领导力和教练的五本著作,其中《高绩效教练》最为著名...
评分这是一本评分在8分以上的书籍,可能你会觉得为什么我给分这么低,我说说我的理由~ 1.作者求大求全,结果是什么都没说清楚,十分像那种网上百度了一下然后做了个合集。什么都讲了一些,什么都没讲透,还有很多重复的; 2.我完全看不出作者篇章之间的明显分割,不知道他...
图书标签: 管理 领导力 教练 教练技术 个人提升 绩效 个人修炼 培训
“教练”的概念来自体育界。20世纪70年代,哈佛大学的教育学家兼网球专家蒂莫西•高威(Timothy Callwey)在《网球的内心游戏》一书中提出,“内心”是指选手的内心状态,对于选手来说,“真正的对手不是比赛中的对手,而是自己头脑中的对手”。如果教练能帮助选手消除内心的障碍,他的学习与表现将释放出惊人的潜能,创造前所未有的奇迹。
彼得•德鲁克在《21世纪的管理挑战》一书中指出:20世纪管理学的最伟大贡献是将体力劳动者的生产力提高了50倍,而21世纪管理学的挑战则是如何将知识员工的生产力提高50倍。教练技术正是顺应了知识经济时代对领导和管理的呼声,集现代心理学、神经科学和领导力研究之大成,应运而生、乘势而上发展起来的。
本书以GROW教练模型 [ 目标(goal), 现状(reality), 选择(option), 意愿(will)] 为教练逻辑,引用职场及运动场上的例子,清晰阐述了教练的理念和技巧。对于促进企业界开始运用的“教练型领导”,本书将是最佳的范例,甚至对于学校的教师和孩子的家长而言都十分有益。
优秀的领导者都有“教练”特质
教练就是释放人的潜能,使他们呈现最佳表现;教练帮助他们学习,而非教导他们。
教练必须从人的潜力去思考,而不只是看注他们的表现。
教练方法要获得成功,就必须采取比平时更乐观的态度,去看待人们还在沉睡中的潜能。
教练工作的重点是培养客户的觉察力(感知、观察能力)、责任感(有权做选择)和自信心。一个人如果不觉察自己应该负责,就不会产生高绩效。
要提升觉察力、责任感和自信心,最好的方法就是对人们“提出有效的问题”。
有个新概念,责任感的归属一定要在被辅导的那一方,不能转移到辅导者身上。
评分ICF教练技术的核心书目之一。觉察力,责任感;GROW(Objective,Reality,Option,Will):设立目标,分析现状,选择方案,具体行动;通过客观的不带批判性的具体提问来让回答者逐渐了解自己的情况,结合实际主动给出具体,可实现的答案从而顺其自然的解决问题;提出开放式问题,人们会自动思考
评分ICF教练技术的核心书目之一。觉察力,责任感;GROW(Objective,Reality,Option,Will):设立目标,分析现状,选择方案,具体行动;通过客观的不带批判性的具体提问来让回答者逐渐了解自己的情况,结合实际主动给出具体,可实现的答案从而顺其自然的解决问题;提出开放式问题,人们会自动思考
评分模型很好操作
评分有个新概念,责任感的归属一定要在被辅导的那一方,不能转移到辅导者身上。
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