学校德育概论

出版者:高等教育出版社

作者:郑航

页数:278

出版时间:2007-1

价格:23.80元

isbn号码:9787040206005

具体描述

《学校德育概论》是教育部师范教育司组织专家审定的小学教育专业教材。全书共分 11章。内容涉及人的德性与学校德育、个体品德发展与学校德育、学校德育目标和内容、学校德育手段和方法、学校德育的整体构想、德育课程与教学、其他课程中的德育渗透、班级群体与班级德育、班级学生指导、学校德育评价、德育网络等。书中既有对德育理论问题的一般阐述与解释，也有对学校德育实践问题的梳理与分析，还有对学校德育尤其是小学德育应用原理以及操作方法的陈述与说明。在基础原理方面，注意探讨了人的德性与道德教育的关系、学生品德发展及其德育要求、德育手段和方法的选择与运用、学校德育的整体构建等问题；在应用原理方面，突出阐述了如何进行小学德育课程的编制与教学、如何在小学其他课程中有效地进行德育渗透、如何有效地开展班级德育工作、如何对班级群体和个体进仃指导、如何开展学校德育评价特别是如何改进学生品德评价、如何构建德育网络等问题。

《学校德育概论》可作小学教育专业本专科教材和小学教师继续教育教材或主要参考用书，也可供教育硕士小学教育方向和有志于从事中小学德育理论与实践工作的相关人士阅读和参考。

用户评价

这本书的标题是《学校德育概论》，我对它充满了期待，希望它能为我揭示学校德育工作的深层奥秘，提供一套行之有效的教育理念和实践方法。尤其是在当前社会背景下，青少年价值观的塑造面临着前所未有的挑战，学校作为重要的育人阵地，其德育工作的成效直接关系到国家的未来。我非常想知道，这本书是如何从宏观层面勾勒出学校德育的整体框架，例如，它是否详细阐述了德育的时代特征、基本原则、主要内容以及在不同教育阶段（小学、初中、高中）的侧重点？在微观层面，它是否提供了具体的教学案例、活动设计和评价方法，能够帮助一线教师更好地开展德育工作？我特别关注书中是否能够解答“如何让德育不再是空洞的说教，而是真正内化为学生的自觉行动”这一核心问题。书中对德育目标、德育途径、德育模式的论述是否能够给我带来启发？我渴望从中学习到如何培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，如何引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。这本书能否成为我开展学校德育工作的“宝典”，为我提供坚实的理论支撑和丰富的实践指导，这一点是我最为看重的。

《学校德育概论》这本书给我的第一印象是它的专业性和学术性。我一直认为，德育工作需要扎实的理论基础作为支撑，而这本书的标题似乎正是指向了这一点。我迫切希望从中学习到关于德育的历史演变、理论流派以及不同国家和地区的德育模式。书中对于德育的时代性、民族性和主体性的探讨，是否能够让我深刻理解德育工作所面临的挑战与机遇？我尤其感兴趣的是，本书是否深入分析了影响学生道德发展的各种因素，例如家庭环境、社会文化、媒体影响以及学生自身的心理特点。我希望能够从中获得一套关于如何构建科学、系统、有效的学校德育体系的理论框架。这本书能否帮助我认识到德育工作的长期性、复杂性和艰巨性，并为我提供理论上的指导，让我能够更清晰地认识到德育工作的价值和意义。

拿到《学校德育概论》这本书，我首先被它厚重的篇幅和严谨的标题所吸引。我一直认为，德育是一个复杂而精细的系统工程，需要深入的理论研究和丰富的实践经验。这本书能否对德育的本质、功能、发展规律进行系统性的梳理和阐释？我希望能从中了解到，学校德育在整个教育体系中扮演着怎样的角色，它与智育、体育、美育、劳动教育之间是怎样的关系，是如何相互促进、协同发展的。书中对于德育内容的选择，例如关于公民道德、行为规范、法治意识、心理健康等方面的论述，是否能够紧密结合当代社会发展和学生成长的实际需求？我尤其感兴趣的是，本书是否探讨了德育教育的创新性问题，例如如何运用现代科技手段，如何融入跨学科教学，如何构建家校社协同的德育网络。我希望这本书能够提供一套具有前瞻性和可操作性的德育理论体系，不仅能让我理解“为什么”要进行学校德育，更能让我明白“如何”才能真正有效地开展德育工作。

这本书的标题“学校德育概论”让我联想到了一幅宏大的教育图景。我希望能从这本书中找到关于如何将德育理念转化为具体行动的答案。我特别关注书中是否能够提供关于如何将德育融入课程教学、校园文化建设、课外活动等各个环节的有效策略。我希望它能深入剖析如何激发学生的内在道德动机，培养他们的自我教育能力，而不是仅仅依靠外部的强制性规定。对于如何处理好德育工作中的一些棘手问题，例如学生之间的矛盾、价值观的冲突等，我希望能从书中获得一些有益的启示。这本书能否为我勾勒出新时代学校德育工作的清晰蓝图，让我能够更好地理解并践行立德树人的教育使命，最终培养出德才兼备的优秀人才，这一点是我最为期待的。

读了《学校德育概论》的封面，我脑海中浮现出一个充满智慧和温度的教育者形象。我期待这本书能够深入探讨在多元文化冲击和信息爆炸时代，学校如何才能承担起立德树人的根本任务。我特别想知道，书中是如何解析新时代背景下，青少年在道德认知、情感体验和行为习惯等方面出现的新的特点和挑战。它是否能够为教师提供一套系统性的德育方法论，例如，在培养学生的集体主义精神、爱国主义情感、社会公德方面，有哪些创新的教学策略和活动设计？我对书中关于德育评价的章节尤为关注，如何才能科学、客观地评价德育的成效，避免形式主义和片面化，是许多教育工作者面临的难题。我希望这本书能够提供一套科学的德育评价体系，能够真正反映学生的道德品质和社会适应能力的发展。这本书能否帮助我更好地理解德育工作的复杂性，并为我提供切实可行的解决方案，让我能够成为一名更出色的德育工作者。