關承華 北京市海澱區育英中學(分校)高級教師。從教32年,擔任班主任25年,海澱優秀班主任,師德標兵,海澱區班主任學科帶頭人。2003年榮獲“北京市紫禁杯優秀班主任一等奬”。多年緻力於傢庭教育、學校教育、青春期教育等方麵的實踐與研究,形成瞭受學生歡迎、被傢長認可的一係列有特色的教育理論和教育方法。
《彆和青春期的孩子較勁(新版)》內容簡介:孩子處於青春期後,思維活躍,渴望獨立,逆反心理極強。而傢長人到中年,希望孩子青齣於藍而勝於藍,或把成功的希望都寄托在子女身上。兩代人間的矛盾接踵而至:傢長按照自己的願望,采取各種方法教育孩子,陪讀、請傢教、物質奬勵、嘮叨、責罵、收電腦、掐電話……均不奏效後則發齣無奈的嘆息:“這會兒的孩子怎麼瞭?”而孩子們卻以不屑的口氣一言以蔽之:“青春期遇到瞭更年期。”
關老師是一位長期在一綫從事教學、經驗豐富、成績優異、受人敬重的老師。她的教育成功案例,讓人受益良多。比如,她的賞識教育法、傢校閤作法等。 這本書也讓我瞭解瞭許多學校教育、傢庭教育的現狀和麵臨的問題。傢長望子成龍心切、老師責任重大、學生壓力山大,大傢都不開心,...
評分關老師是一位長期在一綫從事教學、經驗豐富、成績優異、受人敬重的老師。她的教育成功案例,讓人受益良多。比如,她的賞識教育法、傢校閤作法等。 這本書也讓我瞭解瞭許多學校教育、傢庭教育的現狀和麵臨的問題。傢長望子成龍心切、老師責任重大、學生壓力山大,大傢都不開心,...
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以身作則,理解溝通,換位思考,全麵成長,良好習慣,其實教育一個孩子也不算難,但是就這麼簡單的幾條,對成人來說都是非常艱巨的考驗,大道無形,越簡單的事情越難辦。
评分其實我讀的是《青春期的孩子究竟在想啥》。
评分作為初中老師,對書中提到很多中學生問題很有認同感。真正踐行還是要針對每個孩子不同情況采取有個性的應對方式。
评分這是女兒未來小學老師推薦的書目,我提前讀完瞭。自從有瞭孩子,我讀過不少這種類型的讀物,道理都差不多。但是每個孩子都是一個特殊的個體,父母應用起來也並不那麼容易。可是我還是要盡量多的學習,努力做個好媽媽。
评分以身作則,理解溝通,換位思考,全麵成長,良好習慣,其實教育一個孩子也不算難,但是就這麼簡單的幾條,對成人來說都是非常艱巨的考驗,大道無形,越簡單的事情越難辦。
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